儿童呀呀学语的时候，我们经常会这样和孩子说话：“宝贝，这是车车，那是咩咩。”我们总觉得这样的说话方式可以让幼儿更容易理解事物，其实，你有想过吗：儿童要把看到实物或者图片，和汽车，卡车，绵羊，山羊这些概念建立关联，和他把车车和咩咩与实物或者图片建立关联，花费的时间和记忆是一样的呢？有时候，这只是大人的一厢情愿，总觉得只有用车车和咩咩和孩子说话才是和维护儿童的天真。
英语也是一样，我们把英语分为好多个阶段的英语，幼儿园、小学、中学和大学英语，其实，英语是不分阶段的，因为英语语法就一种，不管你在什么时候学习英语，英语语法是不变的，最大的区别就是一个：词汇量不同。
但为什么不同阶段的衔接有时还是很尴尬呢？因为很多人为的英语教学总认为孩子小，不太能理解，把语法知识讲得很专业会大大增加难度，一些语法的知识点就不讲清楚，甚至总结为一句话告诉学生：没有为什么，记下来就可以了。
其实不讲清楚，不讲专业才是造成孩子英语学习困难的一个原因，他们会误以为不同阶段的英语学习都是一个重新的开始。我们提倡 在原版书中习得语法，是指我们要大量阅读原版书，不用专门背诵语法知识，而用模仿的方式去掌握这些知识。
但和孩子讲语法点我们要做到2个：
1、把语法点讲得专业清晰，不管孩子能不能理解，就是专业的说；
2、不要求背诵语法知识，而是在阅读中去学会观察，总结。
进入正题，今天语法点：可数名词和不可数名词。
这个语法点很难的，只要你在学英语，你就要懂得。判断何为可数名和不可数名词有很多规律可循，也有很多特例要记住，不要企图一次性就讲透，而应该引导孩子在大量的英语原版书阅读中，自己去形成经验，进行总结。不要把学会这个寄托在老师的课堂里，应该是课后的积累。
引入这个语法点的准备：
对比：中文里没有这个概念，也就是没有可数名词和不可数名词区分。
一个苹果，两个苹果，1辆车，2辆车，对我们来说只有数量的变化，其他没有变化。
语法知识：英文中单词分为：可数名词：countable nouns 不可数名词uncountable nouns
可数名词：指能以数目来计算，不可数名词：指不能以数目来计算。
怎么理解？可以这样孩子说：
我们可以说1个苹果，2个苹果，苹果可以用数目来计算，所以名词apple是可数名词。
可是牛奶呢？牛奶怎么用数目计算？一杯牛奶，2杯牛奶？还是说1斤牛奶，2斤牛奶？还是说1袋牛奶，2袋牛奶？牛奶milk 不能用数目来计算，milk 就是不可数名词。
语法知识：英语的书写中要有不同，才能用眼睛一看就知道这个是可数名词，还是不可数名词
马上提出一组概念：可数名词有：单数形式和复数形式；不可数名词没有复数形式。
我们接着用归纳的方法，来让孩子对比什么是单数形式和复数形式。
one apple ; two apples apple 就是单数形式； apples 就是复数形式
One egg ；two eggs； egg 就是单数形式；eggs 就是复数形式
One girl； two girls； girl 就是单数形式；girls 就是复数形式。
不可数名词，就没有复数形式。
孩子一开始接触这个问题就一定要弄清楚几个关键词：
（1）名词分为：可数名词和不可数名词
（2）单数形式和复数形式是什么意思？在阅读中要学会去观察，判断
（3）在阅读中去积累何为可数名词和不可数名词？
初学者在判断名词到底是可数还是不可数名词，有简易的入门方法。
简易入门方法：名词代表的物体是有固定形状的，那就是可数名词；
比如：pond（池塘） egg（蛋）apple(苹果） book（书本） brush（刷子） baby（婴儿） boy girl
名词代表的物体是没有固定形状的，那就是不可数名词
比如：water（水） milk（牛奶） sand（砂子）
入门最重要的是先理解可数和不可数名词，能分清楚单数形式和复数形式。
不需要纠结太多的规则，让孩子去记忆，而是应该在理解概念后，在大量的原版书阅读中，去观察，去总结，去收集尽可能多的变化。
在阅读中去收集可数名词的复数形式怎么变化，观察总结规律，这个需要孩子阅读足够多的原版书，他看得越多，他自然就能习得，概念提出是简单的，但习得是需要时间的积累。
One egg （单数） ；two eggs （复数）
One girl （单数）；two girls（复数）
One kid（单数）； two kids（复数）
你发现什么规律了吗？对，名词的复数形式，就是在名词后面加-s。
再来：
One baby （单数）；two babies（复数）
One butterfly （单数）；two butterflies（复数）
One country （单数）；two countries（复数）
One holiday （单数）；one holidays（复数）
One boy （单数） ；two boys（复数）
你发现什么规律了吗？有时候单词以y 结尾，可以直接加-s，有时要改为ies。怎么区分？
y前面的字母如果是a,e,i,o那就是直接加-s;所以请思考：birthday的复数形式怎么写？（birthdays）
再来：
One shark（单数）；two sharks (复数）
One bus（单数）； two buses（复数）
One class（单数）； two classes（复数）
One glass（玻璃杯，单数）； two glasses（复数）
你发现什么规律了吗？有时候单词以s结尾要加-es .
再来：
One bee(单数）； two bees（复数）
One dragon（单数）； two dragons（复数）
One leaf（叶子，单数）； two leaves（复数）
One knife（小刀，单数）； two knives（复数）
你发现什么规律了吗？有时候单词以-ife结尾要加-ives
当然，当你读的原版书越多，你还会发现有这样的表达方式：
One foot（单数）； two feet（复数）
One man（单数）； two men（复数）
特殊情况，特殊总结，看得越多，就能知道。
圆圈里的名词都是：可数名词的复数形式
圆圈里的名词都是：可数名词的复数形式
圆圈里的名词都是：可数名词的复数形式
圆圈里的名词都是：可数名词的复数形式
圆圈里的名词都是：可数名词的复数形式 ，这里出现一个特殊的例子：child 和children
孩子知道了这个可数名词和不可数名词的概念之后，才能进一步知道复数形式是什么意思？
圆圈里的名词都是：可数名词的复数形式
圆圈里的名词都是：可数名词的复数形式
语法应该在阅读中自然习得，不断在阅读中模仿书写，在跟读中模仿说话，语言是技巧，而不是知识，没有应用，你学再多的理论知识也是没有用的，就好比开车，你拿了驾照，不表示你就会开车了。
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