以诚信为根，开枝散叶

      复习完课本知识，正式开启了阅读专项训练，根据上学期作文专项看，这样集中的练习，孩子们还是很受用的。

      单讲方法，孩子会茫然，所以还是只有借助阅读材料，再选择经典的题型，辅之以方法。今天就分析了两篇文章，从读文章题目到读懂文章内容再到圈画问题的关键信息，再到回归文本找答案，最后规范答题。通过困难学生总结方法到学霸们的再总结，通过这些训练，孩子能熟悉阅读答题的基本流程。熟悉完流程后，今天重点讲了一个阅读的知识点：人物描写方法及其作用。

      边讲边反思成了我现在的一个习惯，今天的阅读材料和题型比较散，不成体系，下次尽量做类似材料和类似题型的训练，这样逐个知识点的突破可能会更好！

    虽然每天都觉得有很多东西想带给孩子们，总是慌忙的状态，今天课多一点，我不仅复习了课本，做了阅读训练，还实践了自己这段时间看的那本《提升学生核心素养：班主任必备的28个主题班会》，我第一个选择的是诚信主题。也是基于学生现在的问题。我分析了一下现在班里孩子闹矛盾的比较多；答应老师父母要改变自己，但没过两天又原形毕露的也此起彼伏。

      我给孩子们讲了书中的那四个诚信的故事，请孩子们根据班级情况来猜猜老师这次讲诚信是想解决哪些问题。之前班级偷盗问题，我像很多老师一样用自己曾经偷盗但后来学好的事例化解了，给孩子建立了诚信意识。但诚信不仅仅是不拿别人东西那么简单，今天的四个故事就是从不同的角度阐释了诚信的深刻含义。班里的孩子有说因为有的人答应了自己的事却没有做到而产生矛盾，这是不诚信的；有说有的人做错了事，不承认，还总怪别人，这是不诚信的；有说有的人有向善的心，却不去坚持，破罐子破摔，这是不诚信的；有说有的人没有意识到诚信的重要性，不知道它对自己的影响，管不住自己，这是不诚信的；有说有的人光说不练，这是不诚信的；有说有的人作业偷工减料，这是不诚信的……

      原来我们身边有那么多不诚信的行为，难怪我们有那么多麻烦而苦恼的事。发现问题是解决问题的钥匙，有了钥匙，还需要拿起钥匙去开启那扇门。最后我总结了几句，诚信其实是双向的，也是相对的。只有自己先诚信，才能换来别人的信任，而这份信任的持续，需要我们共同去坚守许下的承诺！接下来，孩子们要做的就是每天做一件自己认为诚信的事（哪怕就是完成了自己经常完不成的作业），发现一件别人诚信的行为，写在便利贴上，然后贴在班级树上。让我们的班级以诚信为根，开枝散叶。