今日早起，阅读王开东的文章《伟大的穷人富豪》，文中讲述田家炳先生毕生为教育事业捐赠，自身因捐赠由富而贫穷的感人事迹，是什么支持着老先生无私奉献呢？文章里叙述其原因是老先生早年因发展自己事业远赴欧洲考察，发现经济发达地方必然是民众素质高，这需要发展教育。先生由此感慨中国落后，很大程度是教育落后的原因，致力于祖国的教育事业的发展成为先生事业中的首要任务。而推动先生一辈子致力于捐赠教育事业的动力是什么，更多的是对国家的牵挂，对民族的期盼，是源自内心深处一种“家国情怀”。
孩子，当我想到“情怀”两字时，心里十分激动，所有早醒过来的倦意顿时烟消云散。在生活中，我们很多时候能够确立目标，可在行动上总未能始终如一坚持，最大的原因是促使我们努力的动力不够，而缺乏动力的原因并是我们身上缺乏一种高尚的“情怀”。或者更为简单的来说，我们任何的努力更多的是希望能够获取自身的利益，个人的成就，很少考虑自己的行为能够为周围的人带来什么？而这所培养起来的所谓“人才”也就成为著名北大教授钱理群先生口中的“精致的利己主义者”。而“精致的利己主义者”更多的考虑自己得到多少，以自己的多少来衡量自己所付出的努力，如果以这样的思维模式来支配自己行为，人很多时候都会产生挫败感。孩子，你看，世间之事不如意者十之八九，即便我们努力认真，真正心想事成者也少之又少，如果我们本着有付出必将有回报的逻辑思维去行事，那么，很多时候我们在出发不久，就可能要偃旗息鼓了，简单粗暴的理由并是努力没有得到应有的回报。但世间还有一句话，只问耕耘，莫问收获。世间凡集大成者，几乎都抱着这样的人生信念默默坚持了一辈子，最终名垂青史，成为世间的典范。比如，你一直都十分关注的曾国藩，一生生活在风雨变幻的政治漩涡中，日子过得如履薄冰，然而，在这样的日子里，曾依旧默默耕耘着自己的事业，成功扭转清朝即将覆灭的政局，成为清代一代文坛的领袖。而他的一番成就，不正是默默耕耘，不问收获的最好的明证吗？曾一辈子如此勤勉从政，忍辱负重地做好利国利民之事，究其原因是坚持了一个知识分子以天下为己任的情怀。
孩子，人生不可变数的事情太多，我们不能一一为自己的努力寻找到一个确定的收获，失败在你的成长路上无时无刻不经常发生，如何面对失败，如何面对失败后的再次努力奋发，这才是成为我们成长过程中要面对的难题。如果从自身一己的角度来感知自己的失败，人总是最大限度的夸大自身的痛苦，以及自己在所处环境中的压抑。但是，如果我们跳出自身的框架，从周遭人的角度看待自己的失败，也许你会更从容地接受失败，甚至更决然地踏上努力的征途。因为一个人的成长中，无论你是成功了，还是失败了，你的成长过程中，总得到你周围人的关怀，你备受父母的宠爱，你得到师长的关爱，你获得兄长的疼爱，你感受班级体同学的友好。而周围的人对你的爱都不曾因为你成功或失败有丝毫的改变。也许你会因为自己成功或失败心境的原因敏感地感受周围人态度的变化，其实，成功了，大家为你欣喜，失败了，大家为你呐喊助威，再接再厉，除非你变得自暴自弃了，周遭人可能怒气不争而已，而这最大的原因又在于谁呢？如果我们真能跳出自身的小世界，能够立在群体之中，那么，你无论得意或失意，成功或失败，就不仅仅是个人的事情，而是周围一切与你有关联的人共欢喜，同悲戚，那你又有什么理由沉浸在自身的自艾自怜中，怎能不奋起直追，努力实现自己的抱负呢？而一旦我们具备了这样的一种自我修复能力，自身责任感之后，我们的身上何尝不具备这样一种伟大的“家国情怀”呢？宋代范仲淹能够坚持一日三餐仅以稀粥充饥，奋发苦读，最终能够成就一番出则为帅，入则为相的成就，就其最初的目的也无非想要光耀范氏一门，从小家到大国的志向在范氏身上得到了淋漓尽致地诠释，这何尝不可以成为我们学习的榜样呢？由此可知，人之境界之高低，往往左右了我们情感的苦痛，人如果沉迷于一己之失败，之苦痛，难免自甘沉沦，不思进取；人如果以家国为己任（孩子读书能够顾及家庭、所处的学校荣誉），失败也是一种鞭策的力量，责任心促使一个人更努力地前行。至此，不得不说，“家国情怀”的培养对于一个孩子的成长是何其至关重要的！
文章至此，时间已经8点有余，已经超出自己私有的时间，即便有更多的思考也不能再付之笔触。接下来的一天时间，我更应该快乐地去尽我作为一位母亲要尽到的责任，这也是我所理解的一种“家国情怀”吧！
（此篇作为暑期给孩子的第一封的信，愿他们在成长路上更成熟，更富有内涵！同时也是作为一名教育者的点滴思考。）
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