一次就把孩子教育好

这次我读的书是《一次就把孩子教育好》，之所以选择这本书是因为封面上的三句话吸引了我：有问题的孩子背后，多半是有问题的父母；教育孩子之前，请先挑战自己！捕捉教育的契机，做睿智家长！这引起了我的反思：如果我们能在孩子第一次出现错误时，能够抓住教育的契机，何尝不能成为睿智老师呢？

一次就把孩子教育好

记得一个二年级的女孩瑞瑞，上课积极发言，见到老师也很有礼貌，就是成绩平平。有一次发练习册的时候，没有兰兰的，怎么也找不到，我就先让兰兰拿着我的 空白练习册先做，结果正在做题的时候，兰兰说她的同桌瑞瑞的练习册是她的。于是我就过去看了一下，发现瑞瑞手里的确实是兰兰的，她把兰兰的名字擦掉写上了自己的名字。当时我就这件事讲了些道理，大致意是说自己不会的可以问老师，可不能再这样做了，觉得孩子小，这件事后也都风平浪静，就没有把这件事放在心上，以致到后来发展成把别人的作业放在自己的书包里，刚开始是一本，慢慢的发展成十几本，甚至到了偷别人钱的地步。根家长交流，家长也很无奈，说是说也说了，打也打了，就没有用。对此我一直在想，如果在第一次我就重视了，再加上家长的配合，是不是结局就不一样了呢？

一次就把孩子教育好

到了四年级，班上来了一名转校生，都觉得他是一个刺儿头：对老师不尊重，听取不了任何人的意见，别人说他一句，不管是谁，他都能反驳好几句······一次，他的错题没订完，我就趁课余时间专门强调了让他订完，我说一句，他小声嘟囔一句，意思是他订完了，凭什么还让订正。我耐着性子说：“你的没订完”他又小声嘟囔：“我订了啊”还一脸无辜的样子。我压下火，深吸了一口气，笑着说：“你确定订完了？那好吧，你把作业从第一页开始翻”他依言照做，每翻一页，我就会问一句有错题吗？直到翻完，我充当记者，将书稍微卷了一下充当话筒放采访他：“请问xx同学，您的错题订完了吗？”他 的摇了摇头，我无奈的说：“你如果觉得自己订完了，或者根本就不想订，那就不订吧，究竟该怎么办你自己拿主意，下午放学之前的课余时间我都在办公室，如果你认为应该订，订完之后可以在课余时间找我批改”这个孩子还是是非分明的，订完批改后，我鼓励了他“看，这些题你是会做对的，而且订错题也没有费你多少时间，如果不想订错，就在做题时认真细心些，争取做对多好，你觉得呢？”他笑着点了点头。从此后，只要是说让订错题，他总是很快完成，不仅因为他订错的速度提高了，更因为他的正确率大大提高了。

一次就把孩子教育好

看来，在教育孩子的过程中，重视孩子的“第一次”行为表现是多么的重要，错过了“第一次”教育孩子的最佳时机，教育就成了纠正性教育。所以，让我们重视起来孩子的“第一次”吧!重视孩子“第一次发脾气”，重视孩子“第一次撒谎”，重视孩子“第一次说脏话”，重视孩子“第一次拿别人东西”，重视并珍惜孩子“第一次成功”······不求能成为睿智型老师，但求不在教育生涯中留有太多遗憾！