英民中学七年级语文下学期第一轮赛课在马超刚主任的歌声中结束，回想这一个月来，语文组的赛课历程，我们辛苦这，忙碌着，学习着，收获着，成长着……
七年级语文是个大家庭，既有富有经验且进取心不断的老教师，又有入职五六年，不断成长的年轻大学生，更有后起之秀，刚刚踏入工作的年轻貌美女教师。所以我们的赛课分为三部分进行，老教师领衔，年轻大学生过渡，貌美女教师完美收尾。
在这个大家庭中，在这次赛课活动中，我们看到了，每个人为了上好一节公开课，经过几天积极而认真的备课，成型，试讲，最后每个老师给出评课意见。可谓互帮互助，在磨课中反思，在教研中成长。
听王慧淑老师娓娓道来讲《老王》，她重视学生默读静思，提醒学生做旁批，标注老王之苦，老王之善；刘阳老师风趣幽默话《卖油翁》，课堂紧凑而完整，正堂课学生学得轻松；高飞老师的语文实践了充分运用小组合作，学生活动充分，状态“神勇”；卢俊丽老师更是重视名家课堂，手把手与名师对话，让余映潮老师的精品课堂重现，训练学生能力品《台阶》；杨文慧老师教态自然大方上《卖油翁》，小组讨论与教师引导环环相扣；马超刚老师激情澎湃，把枯燥乏味的复习课上得像一首摇滚乐一样，充满激情而有耐人寻味；刘翠民老师诗意的课堂品《晚春》，多媒体充分利用，调动学生多种感官，既有手写钢笔字，又有学生动嘴说，动嘴背，还有学生动耳听！大家风范，积累的课堂；张超倩老师详细讲解《台阶》主抓三个问题，父亲为什么建台阶？父亲怎样建台阶？台阶建好后父亲怎么了？能紧抓课文核心；武艳鸣老师声音响亮，提出各种问题剖析《老王》，学生大脑高速运转，课堂学习效率高；刘彦红老师用诗意的导入，带学生走进《驿路梨花》，学生也化身诗人，用诗意的语言品读课文……
在充分肯定每位老师的优点时，我们也深刻认识到自己的不足：
一、对课文裸读不够，自己对这篇文章的理解处于浅层面，应该更深入的研读教材，这是前提，也是基础。
二、在教学过程中，一定要注意学生能力的训练：听、说、读、写，各个能力能能重点训练一个，学生就会提升一个。
三、在授课时，重视学生读课文的环节：朗读、默读、齐读、自由读、精读某个段，或者精读某句话。以达到对课文层层的深入了解。
四、一定要重视对文本的深入挖掘，比如《老王》里的“活命”，比如《台阶》里的“父亲总觉得我们家的台阶低”中的“总”，比如《卖油翁》中的“吾、我”等。
每次的公开课，都是种痛苦，每次的痛苦都是蜕变，每次的蜕变都是成长，愿我们在教研中蜕变，在反思中成长，最终我们每一位老师都是一朵芬芳的花朵！
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