汽车贴纸书贴了一百多本后，突然有一天，迷上了剪车，一百多本贴纸书又有了新的用途，开始奶奶剪，妈妈剪，后来自己剪，拥有了自己的剪刀之后，家里到处都是他剪车的痕迹，不是车就是剪完的垃圾。封面的大车剪下来还挺好看，我便给他塑封了，结果，可乐同学又迷上了塑封他剪的车，于是，家里又变成到处是他的塑封的小车大车。
他的记忆力好我是在他背唐诗的时候发现的。两岁开始背唐诗，一首诗我给他读两三遍，然后我说四个字，他就能接上最后一个字，然后 我说三个字，他接两个字，就这样，我说的字越来越少，他说的字越来越多，一首诗他就背会了。只要是背会了的诗，他基本是不忘的。前天带着他过了一遍会背的诗，一共有50首。经典的《鹅》《静夜思》《春晓》等都会背了，也背了一些七言绝句，像《清明》《出塞》《从军行》《望天门山》《送元二使安西》《少年行》等。这里面也有我之前不会背的诗，都是在教可乐背的同时我自己背会的，很明显，我背陌生的诗要比他背难很多，况且我还是理解着背的。
从可乐同学背唐诗这件事上我还见识了童子功的力量，小孩子的记忆力真的要比成人厉害。我们古人做的事真的充满了智慧，小孩子就应该多背书，不求甚解，只求多读多背唐诗宋词元曲，百家姓，千字文，声律启蒙，渔翁对笠这些古书，读来朗朗上口，又有优美的韵律，真是小孩子应该背下来的东西。无形中输入了大量的汉语音和律，对小学的识汉字肯定有很大的帮助。这样，启蒙启好了，学习就只剩下快乐了，何愁孩子不爱学习呢？
说起识汉字，可乐同学在背会了很多唐诗之后，有一天自己竟指着诗，一字一字的指读上了。虽然那些字他是不认识的，但是他会背，知道那个字发的是那个音，所以一个一个指着读，就这样，他认识了“人”“上”“下”“入”“不”“大”，后来翻出了我给他买的识字书，一个字一个字的读起来了。之前买识字书的担忧一下子就没有了，他对这种没有故事的纯粹的识字书竟也有这般兴趣，也是出乎我的预料。到目前为止，可乐同学能认识大概80多个字了。
真正成为学生之后，学习强调关联，那么没成为需要为了考试而学习的学生之前，其实也是这样的模式。可乐同学学习数字也是自己学会的，他学数字是从翻书开始的。一本唐诗三百首，让他翻得封面掉了，目录翻烂了，开头几页也是粘了又粘才能看的。他从目录看页码，问我是几页，然后就翻到那页，读那一页的诗，然后就这样循环往复，数字就学会了。现在他能认得三位数的数字，还能用手比划一到十，小手比划六和八看着老有意思了。
我这个人懒，从来不主动教可乐同学学这学那，以至于我给他买了好多绘本，分级读物，却很少主动给他讲书。但是，我给他买的任何一本书他都记着，他会自己去翻看，然后追着我说“妈妈，给我讲这本书”，我才会抱着他，认真地给他讲绘本。那个时候，他听着可认真了，而且还一会儿一会儿打断我，问这问那的，唉！有时候我被问得不会回答了就跟他说，读书的时候不要问问题，他就眨巴着眼睛继续思考，过一会儿又开始问，一本绘本读得那叫一个叽叽喳喳，热火朝天。
自从会说话，可乐同学就没有安静的时候，除非是在外面，在家里他有说不完的话，其间不停地有金句蹦出。像什么“外面这么热，谁出去呀？傻呀？”“该理发了，头发长了”“别看抖音了，陪我玩儿吧！”“爷爷一回家就想看电视”等等！
不知不觉，写了这么多，不知不觉，可乐同学要上幼儿园了。孩子的成长每一天都算，每天都有惊喜，每天都不一样，这么快就要进入下一个阶段了，虽然我已经迫不及待了，但还是觉得孩子的成长好快好快呀！
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