20200319习作：《我的奇思妙想》

导入部分：

      创设情境，让大家说一说自己都有过什么样的奇思妙想？

      生：我曾经想过自己也长了一双翅膀，飞到了天上。

      生：我曾经想过自己拥有了魔法，可以变出所有自己喜欢的东西。

      生：我曾经想过自己飞到了月球上，去看看嫦娥长什么样。

      生：我想过自己造了一个神奇的房子，可以变大也可以变小。

      生：我想过我们的笔可以变成神奇的自动写作业笔。

      学生们一个小手举得高高的，生怕老师挑不到。闪闪发光的眼睛，高速运转的大脑。

      同学们的想象力可真丰富。想象力指的就是——

      回顾课文《琥珀》，让同学们感受想象力的特点，并且强调他是在现实的基础上产生的这一特点。

      进而出示奇思妙想的定义：

      让同学们依据现有物品进行想象。“船”——“会飞的船”，“溜冰鞋”——“会滑翔的溜冰鞋”，“手套”——“可以恒温的手套”……

      继而思考这些事物的特点和性能。出示书写方向，激发学生思考。

      明确内容方向，再提示写法，回顾《纳米技术就在我们身边》中总分的结构，确定写作方法。

      依此列出提纲，准备作文构架。

课后反思：

      先让孩子们自由发挥，学生们打开思维后，给孩子们思考的路径。明确合理想象的和奇思妙想的含义，同时，回顾所学知识知晓书写的方法，让学生们有东西可写，有路径可走。课堂上，学生们由活跃到深思，期待学生们的作品。