用新技术，做新老师

在如今这个信息高速发展的时代，信息不仅仅是某一领域的专业特长，它要求各行各业都要把信息技术融合进自己的工作，将信息技术与自己的领域进行整合。作为教师的我们，更是要搭上信息技术这一趟高速列车，多媒体教学、信息技术平台将成为活跃课堂，调动学生学习积极性的一种主要手段。

“兴成长计划”教师信息素养提升班的开设，使我从中学到了很多知识。第一讲《微信小程序的创新应用》，以往讲过的信息化教学都是使用设备或者是软件，而何其钢老师在这节课中通过对微信小程序的创新案例的讲解，让我们熟知了极简教育技术这一种新的教学辅助手段，我们也可以将何老师讲到的这些小程序推荐给家长朋友们，让家长朋友们在家就可以辅导孩子学习。

用新技术，做新老师

第二讲《技术支持下的学习变革》，由唐晓勇校长为我们讲解信息技术支持下教师所能够使用的一些教学手段，比如说我们上课用到的音频、视频、PPT、白板以及电脑等，在课堂上使用这些都能很好的激发学生的学习兴趣，从而提高 教学效率，另一方面，在使用这些技术手段之后也能很大程度上减轻老师上课的强度。第三讲《教学PPT的设计与制作》，通常我们所制作的PPT都是美观和实用不能兼顾，因为备课时间比较紧张，只能是考虑到一方面的问题，通常都是将要点重点呈现在PPT上，那么美化方面就要欠缺一点，在听完这节课之后，我相信大部分老师都会在这一点上改进很多，做出的PPT既能抓住重点又能让人看着很舒服。

用新技术，做新老师

第四讲《跨学科视野下的自然笔记》 ，不同于我们以往对于学科的认知，思思老师将一篇课文中所涉及到的有关学科知识都分别罗列出，学习一篇语文课文不仅仅是学习了生字、读音以及课文，也学习了科学、美术、数学等相关学科的相关知识。

用新技术，做新老师

第五讲《教学实践中的思维导图》，说起思维导图，我们并不陌生，但是真正能将其应用好却不是易事，思维导图不仅能帮助我们发散思维而且可以帮助我们提炼重点要点，使学习变得简单。

用新技术，做新老师

第六讲《学习类APP的教学运用》，在教学中不仅仅要使用到PPT来辅助教学，也可以使用手机APP，比如说我在课堂中会用“小学拼音”这个APP来帮助一年级的学生拼读，能在很大程度上帮助老师分担部分教学任务。第七讲《项目式学习(PBL）设计》，通过钟老师结合具体案例的详细讲解，使我了解到PBL它实际上就是一种教学模式，通过小组协作、讨论，来解决提出的问题，让学生的角色发生转变，由知识的接受者成为了知识的创造者，老师也由知识的灌输者变成了发现知识的引导者。

用新技术，做新老师

        通过在课堂上使用这些技术，首先会使教育观念发生深刻变化，教育不再以向学生传递信息量的多少来衡量教学的效果，而是把观念转到培养学生获取和利用信息的能力上；其次，这些技术的使用将使学生们明白课堂不是获取知识的唯一途径，电视、报刊、网络、广播都可以成为他们获取知识信息的渠道；再者，我认为使用了这些技术之后教师的角色会发生转换，教师将由知识的灌输者转变为获取知识的指导者。

        我认为教师首先应该有较强的信息意识，能根据解决问题的需要，主动寻找恰当的方式来获取信息和处理信息，并且能够对所获取的信息进行合理有效的判断；二是能够充分利用新的信息技术来获取和处理所需的信息；三是在对信息进行加工、处理和传递的过程中，一定要培养学生具有正确的信息伦理道德修养，要让学生学会对信息进行判断和选择，自觉抵制不健康的内容，自觉选择对学习、生活有用的内容。

        教师运用科学的信息方法和手段迅速准确地掌握学科专业及相关领域国内外新的研究成果、新的观点、新的创造发明以及新的发展动向等第一手信息资料，才能在教学过程中开阔学生的视野，才能摒弃旧的思维习惯，培养学生的创新思维，才能保证教育教学取得创造性成果，从这个方面来说，教师素养是实施创新教育的重要前提；教师专业化水平的提高无时不需要获取新知识、更新知识和应用知识。尤其面对复杂的、有时是无法预测的教育教学情况，面对选择、决定、调整、适应和处理突然事件等的多重使命，靠传统经验和直观的教育方式已无法达到既定目标，及时把握学生心理发展状况，明察学生思想道德的发展趋势、培养学生自觉利用学习资源进行学习，无一不是时代对教师专业化的要求，正是从这个意义上来讲，教师的信息素养对于提高教师专业化水平具有重要的意义。