养育一个孩子时我们更多想到的是让他成为什么样的人。
成为的人与当前的孩子之间是有差距的，很多家长理所应当的以为，父母的使命就是消除这个差距，让孩子变成更完美的人。
可是，实际生活中我们会发现孩子从小到大的过程中，他们处于动态变化中，他们的想法在变。有时候甚至是一个完全陌生的样子。
他有自己独立的思想，自己的爱好，自己的快乐，自己对世界的理解。这些不会完全按照家长设计的轨迹去上演，变量就在于他们的思考方式是在变化的。
那么是什么推动他们的变化，答案就是周围的环境，这个环境里有家长、老师、同学和朋友。
比如我们要求孩子好好学习，可是自己却从来不学习，盯着孩子学习一定会有作用，这是刚性的要求，他一开始很难反抗，只能选择顺从。但是他一定在偷偷观察，我学习了父母会开心，而他们却从来不学习。那就说明学习是个苦差事，甚至学习有毒。
试想，家长不看书，经常捧着手机看视频，或者打麻将，或者聚会喝酒，却严厉要求孩子必须学习到几点几点。这种要求是单向的，更是一种单方面的一厢情愿。
反过来，倘若家长和孩子一起学习，孩子心里会怎么想呢，原来父母也在学习中找到乐趣和进步，我也要像他们一样。
再比如，玩玩具时，小孩子遇到困难时会向父母求救，因为在他们眼中父母是无所不能的，但是父母给的反馈可能是千差万别的，有的是不耐烦，有的是一边帮忙一边教训孩子，还有的是直接拒绝。当然也有的人是耐心讲解或者帮助，毫不厌烦。
那倘若我们是那个孩子会怎么想，父母都烦，都厌恶这件困难的事，那么我还要继续玩么，还是也发脾气呢。
很多时候家长就是孩子的另一面镜子，镜子里既有自己，也有他们。
所以，当我们满心以为孩子会在物质丰富、资源稳定、正确教育下就可以健康顺利成长为想要的样子，其实更多是自己的一厢情愿了。
孩子的模仿能力很强。他们在观察，也在偷偷模仿身边的人和事。
有段时间给孩子买了很多不同类型的玩具，他也沉浸其中，但是经常玩一会就换下一个了，没有个定性。不是玩具不好玩，而是玩具太多了，没有稀缺性，什么都有可能就是什么都没有。此外，一个更可怕的情况是，他愿意更多时间用来跟玩具玩，而不是跟小朋友玩，或者去做别的事情。
本来提供玩具是增加快乐，而玩具也变成了一种束缚，把他困在想象的故事里，远离了真实社会里的人和事。
过犹不及，对谁都适用。
有一次，孩子跟我说，他不喜欢跟女孩子玩。我问他为什么呢。他说，因为有女孩子说不喜欢跟我玩。这两者有关系么，乍一看完全两件事，可是在小孩子看来就是一件事，你不喜欢我，那我也不喜欢你。逻辑是完全自洽的。
我们很难了解一个孩子究竟在想什么，哪怕他就在我们眼前一点点长大。
说了这么多，我一直在想，一个孩子他也在不断探索这个世界，从一无所知到懵懵懂懂，再到有样学样，再到学习知识学习做人做事，不同的经历会让一个人得出不一样的结论，而不同的想法也孕育而出。我们自己其实不也是这么长大的，有多少人是按照父母的要求一步步成长起来的，这样的人有，但是不太多，更多的人都不是父母期望的那个人。
孩子慢慢长大，他们在变化。
我们也在慢慢变老，看待事物也在一点点变化。
尽管他们是我们的孩子，但是他们的一生是独一无二的，哪怕是平凡的。我们能影响的很有限，又可能触发无限的可能性。关键在于，我们怎么想怎么做。自己可能都做不到的事情，却要求自己的孩子要做到，这是一种期望，也是一种幻想。当然了，他们有一定概率会做到，这个过程中我们是不是也在同步改变呢。
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