遇事而语

（一）

我们对待自己的工作要有敬畏之心，用虔诚的态度用心去做，不要因为自己一时的冲动成为他人眼里的笑话。我们的教育工作是严肃的，是严谨的，是崇高的。我们怎么对待它，它就怎样回报我们。教育工作不应该是随心所欲，更不是口无遮拦。教育工作是不能出差错的，更不能出事故的。教育工作是世上最高尚的职业，教师影响着学生心灵。教师不仅仅是靠着自己的学识和能力做好教育教学工作，更多时候是凭借自己的素养和魅力折服和感染自己的学生。

（二）

我们没有敏锐的洞察力，就不要做鲁迅先生那样的人，用自己的想法去度量他人的行为。犀利的言语能否给人以力量，我想这是一无所知的事儿。我们不是那个时代的人，也没有那些人的令人发指的事儿。回望过往，有多少人没有遇到过磕绊，没有翻滚过跟头呢。也许曾经的自己也是现在就是如今所直指的那个人，只不过离开了当初的位置，进入了现如今的角色，就学会了用今天的认知评价当初自己的所做过的一些现在所无法接受的事儿而已。

（三）

真正的学习是什么？特别是文科的学习，难道是下苦功夫的背诵与记忆？浩瀚如海的知识仅凭“秉烛夜读”“囊萤映雪”“凿壁借光”就可以学为己用吗？我想答案肯定是否定的。

叶圣陶先生曾经讲过:“凡为教，最终目的都在于为了达到不需要教。”我现在的理解是，老师的教不是单纯地教会，而是教会学生会学。何为会学？我想应该是学生能够自主地阅读，自主的进行分析，达到理解和运用。

（四）

课堂上，学生没有兴趣是不愿意听课学习的，那更不可能学会了。对于学生总是不认真听讲，很多知识讲了多少遍都记不住听不明白，感到无可奈何。

其实很多老师忽略了一个非常重要的原因:那就是你的学生可能坐在教室里根本就看不见黑板上的字，听不清老师说什么。教师的板书（也包括课件出示的内容）字小，书写乱，模糊不清，教师的语言含糊不清，声音微弱，这些因素都会让学生课堂无法正常学习的。