2021年10 月09 日 星期 六
豆豆这学期进入了学校的管乐团。
我们学校的交响乐团规模比较大，正规，经常要到外面去演出。豆豆今天回来跟我讲：他可能要外出表演，那时候虽然感觉到他有一些压力，但也压制不住那雀雀欲试的心情。
我同样也跟期待。人都说学乐器的孩子不会变坏，我也能感觉到豆豆学长笛这段时间来的心理上的改变，比以前踏实，愿意欣赏一些艺术的东西。
比起其他的孩子的苦练，豆豆练习长笛从来不需要我催促，就算外出旅行，他也肯定会带着长笛。他渴望给他人表演的机会，他也理解我对此的付出。
想当初给他报名这个课程的时候，需要一次性交3万多块，我打电话征求豆豆爸爸的意见，只听见电话另一边怒吼:“你觉得我们的家庭是能够学得起乐器的家庭吗？”；“你觉得我和你有这个遗传因子吗？”；“你就是傻，被人忽悠”
一边是爸爸的强烈反对，一边是豆豆的强烈渴望。我选择了支持豆豆，所以我掏出自己的私房钱给豆豆缴费。
交完钱之后，豆豆担心地问:“妈妈，你还有钱吗？”我笑着说:“妈妈没有钱可以挣，但是我的孩子要学习，我是一定会支持的。你要好好学，好吗？”豆豆使劲的点了点头。将近一年来的学习，豆豆从来没有在学习长笛上退却，加上老师的认真，没有意外的话，我觉得他这条路会走下去。
想到这里，我得出一个结论:
在给孩子报各种班的时候，制造一些阻力，可以增加他学习的主动性。如果家长报名的时候，摆出一幅洒洒水不在乎的态度，孩子上课的时候，可能也是用这种态度在应付。所以，在孩子面前，即使再有钱，也要让孩子在经济上形成一定的紧张度和压力，这是他成长的动力之一。我想洛克菲勒等一批富人在金钱上对成长中的子孙那么苛刻，也是有这个原因吧。
现在，豆豆爸爸会拍拍豆豆的肩膀，说:“你是我们家里唯一会乐器的人呐，你已经超过我和你妈妈了!”同时，爸爸也拿起了他放了很久的空灵鼓，努力的练习起来。
接下来我也想学一门乐器，和他们一起练习，这可能就叫做——良性循环吧！
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