一、智商的高低，不是评价好学生的标准
跟一个朋友吃饭聊天，聊着聊着聊到了她最近的经历，以下为转述：
我去到一家公立的学校教学，和其他的老师一样，我会给学生小测验和考试，还有家庭作业，但是这些东西收上来之后，我有些震惊了。
惊讶的是，智商的高低并不是我最好和最坏学生之间的差别。
一些在课业上表现很好的学生，不具备非常高的智商分数，一些聪明的孩子反而表现得不尽人意。我认真想想为什么会这样。
当然课程的内容有点难度，像比率、小数、平行四边形这些的，但是概念是可以完全被中沃的，每个学生只要努力一下就可以学会，前提是他们花点时间和精力。
在这里教了几年，我得出了结论：我们在教育方面所需要的是，从学习动力和心理学的角度出发，对他们的学习和学习行为进行一次更为深刻的理解。
在教育体系中，我们都知道评价优秀学生的标准是聪明。但是在学校生活中的，优秀表现不仅仅依赖于你轻松高效学习的能力呢？
二、智商、外表、健康等特征，这些都不能预测一个人的成功
当我离开讲台，回学校研读心理学硕士学位，就开始研究孩子和达人，在各种条件下，我的问题是：谁才是成功者，他们为什么会成功。
我和研究团队前往西点军校展开调研，我们想做的是，试图预测哪些学生可以耐得住军队的训练，哪些耐不住？
前去，观摩全国拼字比赛，也预测哪些孩子可以晋级，我们预测恶劣环境下，刚入行的老师，会在学年结束继续留下来任教，谁能更快提高孩子的学习成绩。我们征询哪些销售人员可以保住工作，哪些可以赚更多的钱。
在不同的环境下，一种性格特征显现出来，这种特征在很大程度上预示着成功，它不是社交智力，不是漂亮外表，强健体魄，不是很高智商，它就是——坚毅。
坚毅是对长远目标的激情和坚持，坚毅是拥有持久的恒劲，坚毅是你对未来的坚持。
日复一日，不是仅仅持续一个星期或者一个月，而是几年甚至几十年努力奋斗着让自己的梦想变为现实。
坚毅是把生活当成一场马拉松而不是一次短跑。
三、具有坚毅特质的学生，毕业概率上占绝对优势
随后的几年，我们开始研究——坚毅，对上千名初中生进行了关于坚毅的问卷调查，一年多后看看哪些学生能毕业。
结果显示，那些更具坚毅的学生，在毕业的概率上更占优势。即使同样环境的下，像环境、家庭收入，种种原因计算下来，仍具有坚毅的学生更容易毕业。不仅是西点军校军训或是全国大赛，才需要，在学校也是这样，尤其对徘徊在缀学边缘的学生也是如此。
结果证明，那些更具坚毅的学生，在毕业的概率上占绝对优势。
所以不仅仅是在西点军校里或者全国拼字比赛上才需要坚毅。在学校亦是如此，尤其是对于那些徘徊在辍学边缘的孩子们。
对于我自己来说，关于坚毅最让我震惊的事情莫过于：对于坚毅，我们知之甚少，在培养坚毅上，科学对理解的认识又是何等贫乏。
每天都有家长和老师来问我，「我怎样做才能培养孩子的坚毅呢?该做些什么才能教授给孩子们真正的职业道德?又该怎样调动他们长期的积极性呢?」
老实说，我不知道。（笑声）我所知道的是，才华并不能使你坚韧不拔。
我们的数据十分清楚地表明，有许多才华横溢的人，他们都无法坚持兑现自己的承诺。
事实上，根据我们的数据来看，坚毅通常与其他因素无关，甚至与才华的衡量标准背道而驰。
到目前为止，我所听说过的在孩子身上培养坚韧品质最有效的方法叫「成长型思维模式。」
斯坦福大学卡洛杜威克提出过一个观点，他相信人的学习能力是可变的，它随着你的努力程度而变化。
杜威克教授表示：当孩子们阅读和学习了有关大脑的知识，以及他们在面对挑战时所发生的变化和成长情况，他们失败之后更容易坚持下去。因为他们不相信会一直失败下去。
因此，成长性思维模式对培养坚毅大有裨益。但是我们需要更多。
我决定在此结束我的评论，因为我们正在经历着这一切。这是眼前所面临的工作。
我们要拿出最好的想法和最强的直觉，我们要对他们进行实践。
我们需要估量这一切是否成功同时还要渴望对失败和错误，要从这些失败中汲取经验重新再来。
换句话说，我们只有自己变得更有坚毅，才能让我们的孩子变得更有坚毅。
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