暑期开始，从教体局到中心校开始发动教师学习新课标，看着电子档的课标，密密麻麻的字，让人生出烦躁之感。于是我想，还是纸质书更可靠。
于是给校长申请买课标的事，校长特别支持。7月中旬，让老师报学习课标科目，买书、发书，只用了不到4天。遗憾的是，书非正版。我们自嘲：书不是正版，但知识是名副其实的正版。
书买回后，各教研组开展了轰轰烈烈的学课标热潮。每日定内容，还有填空题练习，大家每日打卡。说实话，看了大家积极学习的姿态，我也每天读一些，但却怎么也背不会，打开书会背，合上书就全忘了。课标对我来说如雾里看花。我想把它看得真真切切、明明白白，却始终隔着云雾，隔着一段达不到的距离。就这样，一晃过去了二十多天。
8月份，中心校组织培训，代老师和李秀伟老师都讲了课标。这次培训，让我感觉自己与课标距离近了些。
上周，突然传来要考课标的消息，我慌了，但还是报了名，我觉得，作为老师，一定要突破课标，突破瓶颈。无奈，这几天学校的工作一件接一件，我只好见缝插针地学，中午小宝睡了，我赶紧拿出题做，晚上小宝睡后，我又拿出书读，甚至临睡前，再背一个知识点，令我感觉无奈的是，今天背过的东西，到了明天又会记不全。于是改变策略，边刷题边思考，又结合案例理解，挤时间刷了十多套，看了多篇案例，虽然依然背的不熟练，但今天，学校发了一页题，我发现一些填空题能顺下来。我想，这就是“功到自然成”吧。在“任务驱动”下，每个人的潜力都是无穷的。
由于工作岗位的调整，我已经一年没有进入语文课堂。一日不练手生，何况一年不练。之前看每个教学设计，都觉得挺好，也不知好在哪。现在再仔细看原来的教学设计，才感觉有很多的瑕疵。我想：若能发现一节课的优点和不足，就是成长与进步。这就是学课标的收获吧！
有人说：“成才之路不一定拥有鲜花掌声，但应有进一寸有一寸的欢喜” 。 现在的我，对课标，有了自己的一些感悟，有了“进一寸”的欢喜。但我深知，要想真正理解并实践，还有一段很长的路，但一路走来，沿途看到了很多的风景，相信终有一天，能真正欣赏到更美的风景，品尝到收获的喜悦。
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