什么是从事教师工作的才能，它是怎样形成的

读大教育书系长江文艺出版社《给教师的建议1》

   

什么是从事教师工作的才能，它是怎样形成的

亲爱的同事们，我们从事着教育的事业，那么什么是从事教师工作的才能，以及它是怎样形成的？你知道吗？我今天的读书任务就是要弄懂它。

      首先我们先来了解一下我们教育工作的特点：

      (1)我们是和生活中最复杂、最珍贵的无价之宝，也就是人在打交道。他的生活、健康、智慧、性格、意志、公民表现和精神面貌，他在生活中的地位和作用，他的幸福都决定于我们，决定于我们的能力、水平、工作艺术和智慧。

    (2)教育工作的最后结果如何，不是今天或明天就能看到，而是要经过很长的时间才见分晓。我们所做的、所说的和使儿童养成的一切，要过五年、十年才能显示出来。

    (3)许多人和生活现象都在影响着儿童，对他起作用的有他的家人、伙伴、读过的书和看过的电影(这些有可能我们是不知道的)。这些人或是对儿童的影响可能是积极的也可能是消极的。有的家庭里有一种沉重压抑的气氛，会对人的一生打下不可磨灭的烙印。亲爱的同行们，学校的使命，我们最重要的任务，是为人而斗争，克服消极的影响，使积极的影响发挥作用。为此，我们必须使我们的个性对学生的个性施加最鲜明、有效和有益的影响。德·伊·皮萨列夫写道：“人的本性是如此丰富、有力而富有弹性，他能处在最坏的环境中保持自己的鲜艳和美丽。”但是，只有当儿童有一个聪明、能干、有智慧的教育者时，他的本性才能得到充分的显示。

    (4)我们工作的对象是正在形成中的、个性的、最细腻的精神生活领域，即智慧、感情、意志、信念、自我意识。这些领域也只能用同样的东西去施加影响。

    (5)我们所从事的事业创造性的最重要特征之一，是我们工作的对象――儿童――经常在变化，永远是新的，今天同昨天就不一样。我们的工作是培养人，这就使我们担负着一种无可比拟的特殊责任。

    了解了我们教育工作的特点，那么这方面的才能是什么？需要哪些客观的条件？如何培养、确定、发展和磨练我们的这种才能呢？

      我们的职业是一门研究人的学问，长期不断的深入人的复杂的精神世界。在人的身上经常能发现新的东西，对新的东西感到惊奇，能看到形成过程中的人――这种出色的特点就是滋养我们教育工作才能的基础。

      教育才能的基础，是深信有可能成功的教育每个儿童。所以在教学中我们要坚信没有不可救药的儿童，应容忍儿童的弱点。如果对这些弱点我们能仔细的观察和思索，不仅用脑子，而且用心灵去认识他们，就会发现这些弱点是无关重要的，不应对他们生气、愤怒和加以惩罚。换句话说：孩子在成长过程中母亲、父亲和教师这类长者要具有一种英明的能力，够理解和感觉到儿童产生过错的最细微的动机和原因。

      我们在实际的教学生活中，是不是班级里经常有那么一两个孩子总能引起苦恼和心悸？不要苦恼，首先我们要懂得我们是在和儿童打交道，我们要有能力熄灭冲突，即理解和感觉到儿童是一个经常在变化着的人。如果我们意识到这一点，我们就拥有了教育才能，因为这种能力是滋养教育才能的一条深根。

    教育才能的另一个特征是：心灵与理智的和谐。

      在任何情况下我们都要按照最初的内心冲动所要求的那样做――这种冲动总是最崇高的。但同时，我们还应当会用理智控制自己的内心冲动。在对学生的错误、冒失，一句话，不正确的行为需要做处理的时候，这一点尤为重要。

    我们的艺术和水平，还表现在是否善于把自己的热忱和智慧结合起来。

      有时我们需要采取暂缓的解决办法，使“感情”稳定。这一点是我们每个从事教育的人都应当具备的特别重要的一种能力。我们要在自己的身上培养、形成这种能力，使它完善、“精炼”，变得更加敏锐、有效。

      我们要想在自己的身上培养这种能力，我们必须深入儿童的心灵，仔细研究他们的心思集中在什么上，他们是怎样看待世界的，那周围的人对他们有什么影响。

    我亲爱的同事们，为了能成为一个真正的教育者，我们就要经受这些热诚的锻炼，也就是说，要在很长的时期内用心灵来认识学生，他们想些什么，高兴什么和担忧什么。这是我们教育事业中的一种最细腻的东西。如果我们牢固地掌握了它，那么我们就会成为真正的教育能手。

读后感悟：

      1、教师工作的才能之一就是：在人的身上经常能发现新的东西，对新的东西感到惊奇，能看到形成过程中的人。换句话说：认识人、了解人，对人的多面性和无穷尽性感到惊奇。

      2、教师工作才能之二就是：心灵与理智的和谐。换句话说：听从内心的声音，控制自己的情绪。

      3、要想使自己具备这种才能，必须深入儿童的心灵，去研究他，多读一些心理学方面的书，促进自己这种能力的提升。

心灵感悟：

      1、对于那些能够引起我们苦恼和心悸的孩子，我们首先要正视他，告诉自己他还是个孩子，如果确需我们要对他进行批评教育，最好先处理心情，在处理事情。最好的办法是暂缓处理，给自己的心情和孩子的心情一个缓冲的时间，努力在自己的身上培养，让自己形成这种能力。

      2、唯有多读书、多研究、多反思，多实践，方能去谈教育。这时你所说的每一句话，都会有力量，有温度。 

什么是从事教师工作的才能，它是怎样形成的