如何成为自己
——读《给语文教师的新建议》
这是张祖庆老师的一本新书。看题目，新建议，可能没有什么新意，但是副标题是如何从新手走上卓越。看过之后，不管是对哪个教龄段的老师都是有感悟和收获的。
哲学三问真的是每天应该问一问。
我是谁？要正确的认识自己。
我去哪？要对自己有精准的定位，有方向和目标。
我怎么去？要有明确的路径。
在这本书的代序里，张祖庆老师借用李海林先生的一张图，让我们看到了职初教师到卓越教师之间的差距。
对照此图来反观自己，我目前处于哪一个阶段呢？职初教师缺的是经验，骨干教师缺的是反思，卓越教师缺的是理论。在教学当中积累教学经验，不断进行反思，学习理论知识才是必经之路。
感觉之前的20年真的是有所虚度和荒废，没有遇到能手把手教自己入职的老师。但好在自己比较勤奋，善于学习，特别是最近几年网络的繁荣，自觉比刚入职的时候要刻苦的多，努力的多。可能也正是因为此想把虚度的光阴补回来。职初教师的练技术，骨干教师的写故事，卓越教师的做课程，可以同时进行，还要做好以下三方面：
1.认识自我，准确定位。
其实认识自己是最难的。西方哲学谚语“人啊，你要认识自己”，自己有什么样的优点，擅长什么样的教学呢？自己想要的究竟是什么呢？有时候真的要静下心来想一想。
我个人的课堂教学是很平淡的，偶尔可能会有幽默语句，整体来说，优点也许就是板块的设计上，能够及时的根据学生的回答来调整思路引导发言，要做的是一方面来锤炼自己的课堂，另外一方面加强自己教育叙事，能够在记录中反思，提高。除此之外就是整本书阅读的教学要同步进行。
2.持续阅读，汲取力量。
阅读是一辈子的事情，以前的时候总是喜欢读一些闲书，打发下时间。再然后就是开始读一些教育故事之类的，看看别人是如何成长的，还有教学实录等等，但现在发现这类书看是看了，但并没有深入进去，没有从中触类旁通，没有从教学设计中进行分析，没有梳理出对自己有用的框架和思考，更别说在实际的教学中进行运用。理论知识的书读得更是少之又少。
“不要害怕深度阅读书，那是你通往未知世界的路。”“你能不能冒出来最先可能取决于你的灵气；你能不能走远，关键看你的底气。底气是从书堆里冒出来的。”“阅读了聚焦聚焦，再聚焦一年深入阅读一类书，深入的阅读一个作家，慢慢的让自己在某一个领域能够深入下去。”“文史哲的阅读始终是一个教师的背景。职初教师多阅读案例方法类书籍，骨干教师阅读基础经典与理论，而卓越教师就需要深度的、穷尽式的阅读。”
这些都是祖庆老师所说的话语，真的是说到了心坎上，我们的阅读确实应该如此。仅仅是读书就可以了吗？不是这样的，更多的还有思考和融会贯通，会读书也是要学习的一方面。今年跟着南明网师学习，就学到了娟子老师所说的“淘宝式”阅读，就所读的内容要善于进行提问和联结。
3.专注一项，练就绝招。
这也是正确认识自我准确定位之后的方向，找准自己的长处，专注于此，成就自己。这里我特别喜欢祖庆老师所对木板理论的新解读。“加固底板，积蓄力量；加高短板，自我调校；拉伸长板，形成品牌”。
怎么拉伸长板呢？需要的就是专注和坚持。我们对自己有了准确的定位之后，接下来就是不间断的努力。所有的伟大都来源于简单，而所有的简单就是重复做认真做用心做，在做的过程不断的修改完善。
读名师的书，参与各种的学习，更多的是能从中汲取力量，获得方法，有所启发，在以后的教学生涯中不犯错误或少犯错误，生长为自己喜欢的模样。
2020.6.13
网友评论