关于孩子开口说话，表达能力，一向都是父母最关注的问题之一。平时不管是在小区溜娃还是在社交群里，关于孩子开口说话的话题一直是久居不下的。
确实拥有一个能说会道，善于沟通表达的宝宝，是让人感到非常幸福的，带出去也会感到特别有面儿。
记得有一次，小宝托班开家长会，那是我人生中的第一次家长会，那会儿小宝才刚刚去上了一个礼拜。
在会后，班里的家长们自发的留下，坐在那里聊起了育儿问题。
我发现妈妈们说的最多的，就是关于宝宝语言方面的能力，当时到场的妈妈，都有这方面的担心，觉得自己宝宝语言的发展不是很好，有的妈妈还是因为这个原因，才把宝宝早早的送进托班，可见父母对于这个问题都非常的重视。
小宝在他们班算是最小的之一，但他的语言表达，是我最不担心的问题，在小区里面常常碰到比他差不多大一岁的宝宝，表达还没有他清楚，这是让我感到自豪的。
语言发展是我在养娃过程中，为数不多的，没有怎么踩过坑，算是比较成功的一关。
科学研究，0~3岁是大脑发育最快的时期，也是宝宝语言学习的启蒙时期，3~6岁进入语言的发展期，7岁以前是宝宝学习语言的黄金时期。
芝加哥大学的达娜·萨斯金德博士用了30年进行了一项关于孩子大脑发育与家庭语言环境的调查研究，研究结果证明孩子的早期教育中，所接触的词汇量对大脑的发育有着非常重要的影响，而且语言上的影响也会对孩子的性格形成已经学习能力等方面起到一定的自己作用。
宝宝学说话，环境是最重要的
曾经我也和多数家长一样，非常非常担心宝宝的说话问题，沟通能力，因为我自己是一个不善于交际，不喜欢说话的人，加上我又是完全一个人带他。这样的语言环境让我非常的忧心。
我觉得我必须有所改变。
『 先听后讲 』当宝宝还在妈妈肚子里的时候，就可以听见外面的声音，出生的时候，他的听力已经发育成熟，离开医院前，都会做听力筛查。
所以宝宝最先学会的就是听，听的多了，才能唤醒大脑对于的语言区域——布洛卡区（ Broca's area ）
（ 图片来自网络 ）
研究表明，在婴儿时期，当婴儿捕捉到一些声音时，布洛卡区就会活跃起来（ Dehaene-Lambertz，et.al，2006 ）
于是我开始迫使自己进入了很长很长一段时间的自言自语，不管宝宝能不能听的懂，看到什么想到什么就说什么。
我会和他说，我在干什么，将要干什么，会问他，是不是饿了，要不要喝奶，身边的玩具或者其他东西，是什么，用来干什么，颜色是什么，等等。
时间久了，不管他爸在不在，我都会不自主的这样自言自语，有些时候他爸会被我的行为逗笑，笑说：“ 你问他干嘛，他又听不懂。”
在小宝8个月的时候，开始发出了ma 、ba 、da 等单音，对于这个阶段，他开口的不算早，也不算晚，但我已经很欣慰了。
除了多说多讲，平时会放一些音乐，当然还需要注意音量，宝宝虽然听力发育成熟，但还是很脆弱，平时要尽量避免噪音，以免听力受损。
还有生活中的其他一些声音，玩具发出的声音，窗外的鸟叫声，飞机飞过的声音等等，只要听到了，都会和他讲解。
家里的语言环境不好的情况下，室外的语言环境是我必须要牢牢抓住的。
在他还不会走路的时候，我就经常推着婴儿车，坐在儿童游乐场旁边，看其他小朋友玩耍，嬉闹。
偶尔会有其他小朋友跑过来和他说说话，玩闹一会儿，这种时刻，都是我最珍惜的时候。
『 重复刺激 』脑科学家研究发现，当婴儿听到重复的词句时，布洛卡区域的反应会比第一次听到时要强烈，这和成人是恰恰相反的（Dehaene-Lambertz，et.al，2006）
重复是帮助婴儿咿呀学语的最好方式之一。
在这里，我不得不说一下我的一个“ 失败教学 ” 。
家里电视屏保是自动播放的海报，有一次播放的是一组治愈系狗狗，我刚好抱着他坐在电视机前，我便电视里播放一张，我说一次“ 狗狗 ”，持续说了有十几分钟吧。
自此，“ 狗狗 ”便深深刻在了他脑子里，成为了 “ 妈妈 ” 之后学会的第二个词，那时他10个月。
从此一发不可收拾，看见所有的动物，除了人以外，不管是天上飞的，还是水里游的，在他眼里都是“ 狗狗 ”，并且这个阶段持续了很长一段时间。
中间不管怎么和他说其他的动物名称，都听不进去，但我觉得他是分辨的出来的，就是不愿意说其他的词语。后来我才发现，这可能和我后面说到的 “ 感觉 ” 有关系。
平时推着婴儿车，带他在小区里面溜达，几乎都是边走边说，花草树木，水坑，石头等等，都是不断的重复给他输入，这些都学得非常快。
当给他的输入到达一定程度，忽然有一天，他的语言就开始爆发了。
有一次，大概是小宝一周半的时候，在外面玩，有小朋友抢了他的玩具，他觉得特别委屈，然后就忽然冒出一句：“ 我要回家 ”。
虽然这个时间点也不算早了，但也不晚，至少比我们隔壁家一个比他大一个月的小女孩比，就要晚一些 。
就在这之前，电梯里碰到这个小女孩，喊着：“ 我不要回家 ”，还有一次，唱着 “ 生日快乐歌 ”，唱的非常好。
好吧，我只能安慰自己说，人家的语言环境是我们不能比的，一大家有五六口人在，还有一个刚上小学的姐姐。
不过宝宝的表现还是让我非常惊喜，算是一次跨越，之前两个字的阶段经历了太长时间。
从此之后，就开挂了，隔几天就蹦出新词汇，偶尔，还蹦出英语单词来，他不太会说，“ 不 ”，倒是 “ no ”，用的非常好。
在这里，我顺便插一个，我个人的观点，就是关于电子产品对孩子语言发展的影响。
有一次，我带小的去医院做一周半智力筛查，旁边有位妈妈就在咨询医生关于她宝宝说话的问题，两岁了，才只能一个字一个字的说，“妈妈 ” 两个字都说不太利索。
经医生询问之后，妊娠史、分娩史都是正常的，宝宝新生儿期也没有脑损伤，听力也是正常的，口腔内结构也没有异常，排除各种语言障碍的原因。
妈妈也说，宝宝平时都能听得懂大人说什么，他自己也可以用自己的行为表示他的需求。
医生问她，平时是否电视看的比较多，那位妈妈说：“ 因为是一个人带娃，平时还是有很多事情要做，至少准备三餐的时候，只让宝宝自己看电视 ”，我在旁边听了，完全感同身受。
最后医生给的意见是：少看电视，多一些户外的活动。看电视多的宝宝，通常不太愿意去表达，不善于沟通交流，性格上也有可能会出现一定自闭现象。
我当时默默记在了心里，但是执行起来真的非常困难，至少在准备中餐和晚餐的时候，我想不出其他的办法，可以让他安安静静的坐在那里，这是最安全的了，就算是这样，我也需要时不时的出来看看。
后来，我发现关于之前医生对那位妈妈说的问题，在我家娃身上并没有发生，而且完全相反，他会把他从电视中学到的东西，表现出来给我看，会运用到日常中，特别是说话方面。
（ 电视节目一定要做好删选，不利于孩子健康成长的节目，是绝对不能看的，在语言发展的黄金时期，也是他模仿能力最强的时候。）
有些对话和语言场景，现实生活中真的不常碰到 ，比如打招呼，我和他爸 都不是那种善于表达的人，平时他也是早出晚归，加上我也不可能主动和不熟的人打招呼，最多就是点头示意一下。
我有和他说过，看到人要打招呼说:“ 你好 ”；在比如，有些时候我也会下意识的说一些简单的英文单词，最简单的日常用语，但是我发现对于他来说，完全是没有概念的，更加不用说运用了，
然后忽然有一天，他看到一群狗狗，就对着它们一边招手一边说：“ hi，狗狗，你好 ”，那会儿有四五只狗，他挨个说了一遍，我当时真的太惊喜了，这大概是在20个月左右的时候。自那以后，他偶尔看到人都会打个招呼，hi、hello、你好，轮番来，想到哪个就是哪个。
再比如，他会在我们出门的时候，喊“ 出发！”，“ let's go ！”，吃到好吃的东西，会伸出大拇指说：“ good！”，搭积木完成他预期，他会喊：“ 成功、完成 ”，没有完成就会喊：“ 哎呀，失败 ”，会忽然过来和我握一下手说：“ 你好，我是小宝 ”，等等，
这些我都没有教过他，是他从电视里学来的，并且运用的非常好，每次我和他爸都会表现的非常惊喜，并且给他一个大大的赞扬。
那会儿他不到两周岁，我想这或许和我平时打下的基础也有一定的关系，他非常爱表达。另外有些时候我也会陪他一起看，会和他讲解他看到的东西，偶尔学学电视里的情节。
比如看动物世界，看到非常非常多的鱼时，我会惊讶的说：“ 哇，你看，好多好多鱼啊 ”，看到大鲸鱼时，我会说：“ 哇，宝宝，你看，好大的鱼 ”等等。
这期间无疑又给他增加了新的知识点，多和少。
我觉得家长们并不需要把电子产品看的太死，现如今的社会，电子产品如此发达，生活中处处可见，你不可能完全避免不接触，不如放宽松一些。
家长要做的就是把控时间和内容，另外可以和宝宝一起看，和他一起探索。
另外并不是他学会了就不再说了，我还是再看到的时候，依旧不断重复和他说，直到后面他自己看到了就说，他变得很乐意和我分享他看到的一切。“ 你看......” 是他最常挂在嘴边的。
这或许是他现在这么喜欢表达的原因之一，也是他看电视后的反应和医生说的不一样的原因，相比于他现在是个十足的 “ 小话痨 ”，我更加欣慰他的善于表达，乐于和别人分享他看到的一切，这是我自身非常欠缺的品质。
他会主动和老师说，他今天穿的衣服身上有一只熊熊；回家进门会说：“ 我回来了！”；会主动和我说：“ 想要抱一下 ”，在外面玩，会主动邀请小朋友和他一起玩跷跷板（当然不是每次都愿意，他还看人的，作为老母亲，暂时表示很无奈）
『不断鼓励 』正确的鼓励和引导孩子说话，并给与表扬，给孩子建立足够的信心非常重要。
每当孩子开口说出新的话语时，我都会表现的非常惊喜，不管他说的正确与否，我都会说：“ 宝宝真棒，xx 都会说了，说的真好 ”。
有几天，他嘴里一直念叨着 “ 大洗侠 ”，我一直没有明白是什么，试图找了他身边的所有事物都没有明白，后来一次偶然，我发现了他说的可能是“ 钢铁侠 ”，他特别喜欢国外的一些英雄人物。
然后我对他说：“ 哦~，原来你说的是钢铁侠呀，妈妈才知道呢，你好厉害呀！”，他说：“ 是的呀，大洗侠，厉害吧 ”，还做了一个相关动作，我被他逗乐了说：“ 厉害，钢铁侠都知道 ”。
有意识无意识的说了几遍，他可能也发现他自己说的不太正确了，然后要求我再说几遍，他就跟着我正确的练了几遍，发音就很标准了。
这应该也是电视里学来的，但是电视里面的语速对于宝宝来说，还是有些快，他并不能很快领悟。
所以我们日常和宝宝说话的时候，要尽量放慢语速，简单明了。
还有一次，去动物园，他看到孔雀，忽然开口说到：“ 大鸡 ！”，把旁边的游客都给逗乐了，我和他爸也没忍住，笑了起来，他抬头看了看我，我立马说：“ 对，确实很大，不过它还有另外一个名字，叫做孔雀，你看，它有一个长长的很漂亮的尾巴 ”。然后他表现的非常开心，喊着 “ 孔雀，孔雀 ”。
说到这里，我不得不吐槽一下孩子他爹，我经常说他们两个是同岁，经常学儿子说话，幸好有我这个强大的妈镇压，不然肯定被带偏。现在他爸学他说话，偶尔还换来小宝一个“ 鄙视 ” 的眼神，有时直接说：“ 不对 ”，当然也有害羞的时候。
『 抓住感觉 』不知道家长们有没有这种感觉，有些东西，不论你怎么重复和他说，他都不会开口，而有些东西，教一遍，就会开口。
蒙特梭利说：“ 智力中没有一样东西最初不是源于感觉 。”
词语捕捉住了感觉，稳固了感觉，清新了感觉，加深了感觉，使模糊的、稍纵即逝的感觉成为明晰的属他的对象。他说，这个东西就叫 “ 智力 ”，智力就是从感觉发展到概念。
著名儿童教育家、儿童心理学家孙瑞雪在她的演讲上说，一个朋友的孩子，拿着洗脸的毛巾放到嘴里，正好另一只手又拿了一把梳子，这个小孩就不断地用嘴咬咬毛巾，又咬咬梳子。
其实那会儿孩子是在用嘴巴感觉软和硬，遗憾的是，他的父母并不知道，没有及时把 “ 软 ” 和 “ 硬 ” 这两个词告诉孩子；庆幸的是，他们没有把毛巾和梳子拿开。
我也很庆幸，我很多时候都抓住了小宝的感觉。
我们住的这块区域，经常会有战机从头顶飞过，而且非常的低，可以很清晰的看到飞机的样子，每当发出轰鸣声，他就把头抬起来看，我和他说了两次，那是飞机，往后，每当有飞机飞过，他就会抬头说：“ 飞机 ”，飞机是他认识的第一种交通工具。
大小、多少、酸甜苦辣、烫、冰这些词是他学会的第一批形容词，周岁多一点就分辨的很清楚。
比如 “ 烫 ”，我有一次给他喂饭，他想自己拿碗，我说现在还是很烫的，他有些疑惑，我就把碗移过去，让他的手碰了一下，他立马缩了回去，说：“ 烫 ”，就这样后面很多次，他都会拿手来摸摸，然后说 “ 烫 ”。
『 及时回应 』孩子在学说话时期，无论他说的对不对，你能否听懂，都要及时回应他，给予尊重。
前面说到，小宝很喜欢和别人打招呼，但是现在我发现不一样了，在小区里面，他通常只会对着保安叔叔，打招呼，每次出小区大门，他都会说：“ hi，警察叔叔，你好 ！”，保安也会很开心的回应他：“ 小朋友，你好 ！”，有时他在滑车，看到保安巡逻也会停下来，和他们打个招呼。
但是对于其他的路人，就没有这一举动了，后面我想想，应该是之前他没有得到很好的回应，宝宝声音小，通常不会引起路人的注意，所以得不到回应。
其实每次碰到这种情况，不管有没有得到回应，我都会夸他真有礼貌，但似乎还是比不上相应的回应来的重要。
宝宝现在两岁多一点，非常喜欢问：“ 这是什么东西啦？”，而且问的基本上都是他知道的东西，还有一连问很多遍，我会先回问他：“ 那这是什么东西呀 ”
他会自己回答，回答不出来，我再回答他，一直问，我就一直答。
其实就冲他那软萌萌的语调，我也没办法拒绝。
只要宝宝在说话，家长就应该认真倾听，最好蹲下来，和宝宝的视线在同一水平，看着宝宝，耐心听他把话说完，并给予积极的回应，无论听懂与否。
华盛顿大学脑科学家 Kuhl 教授研究发现：每个孩子都是天生的语言天才，0~7岁是孩子学习语言的最佳时期，大脑中语言学习的 “ 布洛卡区 ” 异常灵敏。
而 7 岁之后，布洛卡区的敏感期会开始急速下降，学习语言也将变得更加困难。
正所谓，没有不肯开口的宝宝，只有不会引导的家长，把握孩子大脑语言发育的黄金期，并顺势而为！
PS：前几天他在楼下玩，有个比他大一点的小女孩，一直抢他的玩具，他对着小女孩吼了一声，把人家吓哭了。
然后他对着人家女孩子说：“ 你不要哭，我要回家了，拜拜！”，说完脚一蹬滑板车，溜回家了。
没想到，第一次听他说话这么有逻辑，这么溜，是在这种情况下，作为老母亲，表示又好气又好笑，只能对着人家家长说抱歉了，我想我有必要好好给他输入一下关于道歉这一行为了，之前偶尔和他说过，显然没有起到任何效果，他还是完全没有概念。
宝妈们如果有好的建议，欢迎来和我一起探讨哦！
生娃养娃道路上，我踩过无数坑，又都化险为夷，希望我的经历可以帮助到你，欢迎关注我，和我一起交流育儿知识。
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