鼓励过程，而非结果
第一，比较好的效果是：我们先认可对方两个方面，然后再给建议，而且建议是基于可以做得更好的方向。注意多用“同时”，避免使用“但是”，因为“同时”是在原来的基础上指出可以更好的地方，而“但是”是对之前的肯定进行推翻。例如：孩子将自己做完的作业拿给家长看。家长看后，觉得书写还可以改善。
第二，给建议时多用“越来越”“更加”。在孩子不完美的行为中发现闪光点。这里要注意：只和孩子自己比较。例如：
孩子学骑自行车，摔倒了几次，然后说不想再学。我们可以在孩子骑车的过程中发现亮点，例如说：“我看到宝宝骑车把手握得很紧，脚踩得很灵活，如果同时头能向前方看就更好了。”
我们要奖励的是孩子的行为或者过程，而不是结果。
在奖励方面，精神奖励往往比物质奖励更有效。
第三个鼓励的方式是结合“不要问题，要目标效果”的原则，引导孩子将焦点放在有效的目标上。
我们想让孩子配合去做一件事情时，如果能把做这件事情带来的好处讲清楚，那么对方会更有动力。
第四，结合“凡事都有三种以上的解决方法”的原则，去引导孩子不断打开思路。通过不断重复的认可和发问“还有呢”去挑战孩子。
我们也可以引导孩子去拓宽自己的思维模式。
当我们判断孩子有足够的能力去寻找资源时，不妨让孩子自己去找到解决方案，他们会更有成就感。
第五个方法是结合第四点“肯定孩子的思考能力”之后，鼓励孩子做出选择。
教练式的发问方式，它的组成包括了：
1 .你要什么目标？
2.你有什么方法？
3.还有呢？
4.这些方法中哪个最好呢？
5.什么时候做到？
整个过程我们只是以一个发问者的角色去让对方自己找到答案，而且因为这个答案是对方自己找到的，所以会更有意愿去行动。引导对方找到答案还有一个很重要的好处：让对方对事情的结果负责。
NLP的一个核心是模仿卓越，孩子的期望和梦想都值得我们去支持和鼓励。我们可以通过因果关系，让孩子找到达成梦想的因。
家长接纳了孩子的思想，引导孩子从因的角度去看问题，让孩子对自己负责，同时给予孩子更多的思考角度。作为家长，要多支持孩子的梦想，并把梦想转化为行动力。
日常与孩子交流时，多分享成功人士的故事，以及父母或老师从失败中学习到的经验。让孩子不断模仿卓越人士的行为和信念，不断前进。
心流感悟
鼓励不以结果为导向，是一种尊重和信任，意味着家长承认孩子的每一份努力和进步，对他们会取得最终胜利有信心，关注孩子在朝目标迈进的过程中取得的进步，而非失误。
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