随笔（18）

记录生活，寻找感动。今天似乎要灰暗一些，因为我觉得自己仿佛又感冒了。头和嗓子都有些症状在，只好多喝水，毕竟才好连一星期都不到。到底是身体的问题，还是病毒太狡猾？班里的孩子咳嗽声不绝于耳。时不时都有因为发烧、头疼、晕和肚子痛请假的，真不知道这样的日子什么时候是个头？

看，不知不觉竟产生了抱怨。最近感觉周围的同事也都很心累，事情太多，不是正在迎检，就是在迎检的路上。特别希望能够还教育一片真正可以耕耘的土地，让老师投身教育，带着孩子们感受学习的快乐和收获的幸福，而不是身陷学习的牢笼。

孩子们就像是庄稼，需要精心的呵护和照料才能茁壮成长。如今教学时间一点一点地被各种活动占领，孩子们面对各学科的学习，一直处于紧张和忙碌的状态，无论是教师还是学生，都没快乐可言。如果“快乐”只是字面意思，那我们千方百计地努力追寻的又是什么呢？

如今老师白天要准备教学和参与各种检查和活动，晚上回到家里还要一本一本批改作文或是备课，快连轴转的日子里，如果再没有点鼓励、安慰和理解，最终这将成为瓦解老师情怀和生命的最后一根稻草。

都说教师是太阳底下最光辉的事业。正因为老师自带光芒，所以才能温暖一批又一批的学生，无限传承下去，以星星之火成燎原之势。可当下，老师可否有这样的光芒？或者即使有这样的光芒，能否没有任何牵绊投射到学生身上？到底是什么致23岁这样美好年纪的生命选择走得决绝？

这终究是一个值得大家反思的问题。师者，传道授业解惑也。相信，每一位走上工作岗位的教师，在成为教师前都编织了一个美好的梦想，在成为教师后，以全身心去帮助和爱班级里的每一位孩子，为这份能聚合的缘份拼尽全力。

今天下课后， 我回到办公室休息一下。不一会儿，文渊也来了。他站在我身边，还有一丝羞涩，我相信他是鼓足勇气对我说了这样一句话：“老师，我有一个好消息，您想听吗？”我看着他，微笑着说：“当然想听，快告诉我吧。”他也笑了，说：“老师，我最近写作有进步了，以前上写作课我只能写二百字，现在我已经能写三百字了。我挺高兴的。”“这确实是值得庆贺的一件事，老师恭喜你！”听我说完，小男孩不好意思地笑了。我取出两张积分卡做为文渊的奖励递给他，望着他满意地离开，我依旧沉浸在他进步的喜悦里。

这才是教育本该有的样子。愿得教育净土，还孩子幸福未来。