对于一年级学生来说,整理好自己的房间并不是一件容易的事。所以,在这节课的教学中,我重点抓住了以下几方面来帮助学生学会整理。
1.课前总结一年级学生整理自己小房间时最容易出现的一些共性问题。例如:玩具玩过之后,不知道要放回原处;拿出来的物品随意摊放,造成空间凌乱;物品摆放不够有序、不会分类收纳整理,造成物品寻找不便,等等。我在课堂教学中聚焦于上述问题,对学生进行指导,有针对性地帮助学生学习了整理的技巧与方法。
2.我在课堂中设置了一个模拟空间,请学生参与活动,尝试把一个凌乱无序的小房间整理得于净整洁。再通过小组合作的方式,引导学生讨论交流出房间整理的原则、摆放的依据以及今后保持的方法。在此过程中,帮助学生掌握自己整理房间的基本技巧。
3.以游戏激趣,通过“家务分配器”的转动设计,来帮助学生学习安排房间整理的时间,使整理房间逐渐成为学生日常生活习惯的一部分。对于学生来说,知道哪些物品该自己整理、怎么整理是养成良好整理习惯的认知基础,做到长久的保持整洁才是负责任、有爱心地生活的表现。
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本文标题：让我自己来整理
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