我们一起走在学校的小胡同里，迎面而来一名学生郑重其事喊声“老师好”，我还没说出口，她已笑盈盈地脱口而出：“你好，吃饭没？”“吃了”，相互间并不停步，师生情谊早已弥漫开来，把我们重重包围，我的腰不自觉地挺直了，觉得所有的疲累都值得。
这也许就是职业素养，可我并不明白。她一尘不染，化装，穿花花绿绿的衣裳，精精爽爽，我以为那是她爱穿，课余男教师和她开玩笑，总是那几个人，她一点也不在意，也许还能得到谁谁的帮助，现在想来是她情商高。
所以我以为一个沉默寡言的人是不适合当老师的，一个纯朴板正、不知变通的人也不适合当老师。班主任是一个班级的灵魂，他的思想行为方式如果和正在成长发育的中学生不融洽，他的工作就难以出成绩，他的学生难以进步。
她早早地进了中级，到了一个更大的平台，成绩依然很好，有些手段的家长千方百计地把孩子塞进她的班级，虽然她治班严字当头。
据说，别班早上六点到校，她要求五点五十，揪着哪个学生迟到，她追根溯源采取措施，直到学生不再迟到一段时间为止。别班一学期写作文八篇，她班写十二篇，还全批全改。惹的其他老师颇有怨言：学校把她当作标杆了，谁敢不照着做？
她又早早地进了高级，该歇歇了吧？不，还是当班主任，带毕业班语文，成绩还是一流，还是先进班主任，凡事还是走在前面。那一次她说：他们一群同学结伴到白云山游玩，中午有人打麻将，她不愿（年轻时她也是打麻将高手啊），说不想废那脑子废俩眼儿，不打，没啥干，随手从包里拿出学生卷子改了起来，几个同学对她竖起来大拇指，夸得她自己就像白云飘在山顶，哈哈。
现在，她也五十多岁了，工资高，在校园里年轻的年老的都对她亲切地喊“刘姐好”或“刘老师好”，学生家长对她更是恭恭敬敬，客客气气。穿衣讲究，衣服一套一套的，美容套盒也是一个挨一个，这样的人生是赚了吧。
同事们在一起谈到她，会说：“人家才真是热爱教育事业，我只是以教书为谋生手段，是个教书匠……”
教书匠和教师是不一样，教书匠哪里都多，可真正的教师却不多，再想想，孩子们的成长离不开教书匠，但若遇见了一个教师，那才是福气。
我也有福气，那就是遇见了她，知道了她，也再一次认识了我自己。
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