心之印记

我很喜欢这样一句话：岁月是白纸上的铅笔字，擦得再干净，也会留下痕迹……

是的，经年回眸，那些悄无声息的过往，也便演绎成静水深流的沧桑，影印在岁月里。而能够记录下来且与自己相伴一生的还是文字，这也是我与文字的不了情。

记得上小学时，三年级开始写作文，大多是流水账，没有故事情节，也不会细致描写，只是胡乱写几句交了。老师说，作文要写真事真情，不能瞎编。怎么办？那就做好事呗。一个邻居老奶奶，眼睛近乎失明，生活很困难，我母亲常去照料。有了，吃完中午饭，我找了两个同学一起去老奶奶家。先是打扫了屋里的卫生，发现水缸里水不多了，就拿起水桶和棍子去打水。那时是从水井里用辘轳拐水的，很危险的事儿。我们三人，两人摇动辘轳，一人扶着井绳，蛮劲儿地拐出一桶水，用棍子抬回家。往水缸倒水时忽然发现，湛清的水流哗哗的倒进水缸，打着旋儿如同银色的浪花。然后，老奶奶摸着我们的头说，"你们是谁家的孩子，这么乖啊，谢谢你们。你们还小，下次别来啦‘’！

出得门来，你追我赶的上学去了。星期五下午的作文课，题目是《记一件有意义的事》。

这次做的好事，一口气写下来。还用“看着哗哗的流水，就像流进自己的心田，沁人心脾……”

发作文了，老师表扬了我们，并把我的作文抄写在了学校黑板报上。也是从这次的体验作文喜欢上了文字。因为文字可以清心正念，留一个美好在心间。

上中学了，作文要求也高了。语文老师常说，多读书，是写作的基础。所以，还经常送书给我，要求在一定的时间内读完，并领走下一本书。说实在的，六七十年代的文学书很贫乏，老师喜欢看书写小说，但对于我却没多大感觉。为了向老师交差，不得不走马观花去看。至于写作文，也总是拖拉敷衍。一次作文发下来，急忙看批语：你已经有了驾驭文字的能力，应该用心去写……

不怕笑话，“驾驭”二字是什么意思都不懂，查阅词典才知道老师给的批语太高了，其实也是看出我的不用心。但这一条批语鞭策我认真去写每一次作文。所以，我的文字里永远涌动着老师的鼓励和希望。

等到当了老师，更觉得坚持写作是一个语文老师的基本素养。所以，“下水作文”也就零散的坚持了下来，但也没有多大的投入，偶有几篇短文见诸报端，写作文字也就伴随着

岁月一路走来。

现在，文字成了我四季的歌，也是我反观内心的一种形式。春天的欣喜，夏日的青葱，秋天的美丽，冬日的寂寞，都可以在文字里找到。

写作是一生的事儿，不怕用半生来经营……

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