如果不用分数去衡量一个孩子，我们班的孩子都是合格的，甚至是优秀的。
媛，在路上碰见老师，总是大老远微笑地和你打招呼，“老师，老师！”叫个不停，仿佛多日不曾谋老师面的那种热情；在班里，不知从哪本书上剪下来一幅画，她会当成礼物送给你；有时会从家里拿来几个妈妈买的枣，递到你的手里，并对你说：“吃吧，吃吧，老师，很甜。”再想想那些学习优秀的，没有几个把她的画或者吃的，送给我了，现在这么一想，竟然让我有些感动了。
有人曾说过，孩子能把她的最爱给别人，说明她把你当成了她最重要的人，或者说最喜欢的人。
她不认得字怎么了？她不爱学习怎么了？这次考试，她只写她的名字怎么了？老师要多把尺子衡量学生，从她尊师、爱师的行为，她是最优秀的。
我看着媛三门学科的三个“零”，也没那么生气了。每个人生来都是有价值的，她的价值则是她永远记住你是她的老师。
对了，媛的刘海儿长得遮住了眼睛，明天拿把剪刀，给她剪一剪，把她那双大眼睛漏出来，她长得其实很漂亮。
洋，班里个子最高，行动最慢。他负责室外卫生，扫个地都能钉在那里一动不动，看周围的风景。他会一直把一只死翘翘的黄头蜂装口袋，时不时的炫耀给小伙伴们看，也给我看。那只死了的黄头蜂在他的手掌心，像一枚小小的金子，洋因为拥有了它，眼睛都在焕发奇异的光彩。有时他的口袋里上一颗小豆子，准确地说是一粒某种植物的种子，他如宝贝似的，给我打开，里面发现了红色芯儿，在用力弄开，又变成了白色的，他高兴的没办法，仿佛世界上只有这一颗神奇的种子。
怎么样？会因为他这次考试不及格，你狠狠批评他？不，我现在回忆，他是满满的可爱。想起以前，我对他无情的批评，都太过分。
瑶，体重是第一，胖乎乎的，发出来的声音特别甜，让你觉得这样的体格配上如此甜美的声音，有些意外。
她也是个热情狂，见到老师问声好，放学和你Goodbye。
怎么样，说着说着，想批评都批评不起来了。不拿分数说事，每个孩子都是独特的精灵，爸妈的掌心宝儿。
唉，谁叫咱是做教育的呢？
明天用她们的优点、亮点当敲门砖、投路石，唤起她们学习的兴趣，激励她们学习的动力。我知道，每个孩子从内心都渴望被人肯定，被人尊重，哪怕是智商有缺陷，特别不爱学习的那些孩子。
爱是教育的前提，永不敢忘。
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