常言道：“一千个读者，就有一千个哈姆雷特”。每个人阅读都会有自己的想法、观点。但是，有些人的想法很深入，能够深刻了解到作者想要表达的意思，有些人却只停留在故事情节上。比如，同样是看《红与黑》，有的人感叹于连：”可怜之人必有可恨之处”，然后就没有然后了。有的人却了解到王朝复辟时期法国的社会状况，洞悉作者的立意；还通过于连的进阶之道，联系到现实社会中的职场进阶之道。通过一本书，学到如此多的知识，是每个人都梦寐以求的事。那怎样才能够成为后者，了解作者的深层涵义呢？
《文学课：如何轻松理解伟大作品》就是这样一本能够助你一臂之力的书。在阅读的路上，它教你识别文学作品中的一些模式和规则，让你能够更轻松地理解作者的立意。
本书的作者托马斯·福斯特，是美国密歇根大学教授。他的文学公开课深受大家的喜欢，他用诙谐、易懂的语言讲述文学作品中隐藏的奥秘，现在就让我们跟随托马斯·福斯特一起去探索吧！
一、环境是背景
环境包括社会环境和自然环境。了解社会环境，能帮助我们在阅读之前了解作者想要表达的情感。《圣诞颂歌》的背景是1843年的英国，当时的英国流行一种观点:帮助穷人是错误的，而作者的本意就是抨击这种这会现象。如果我们不了解这种背景，我们可能就只以为这是一个坏人变好的故事。
而作者营造自然环境，是想要表达特定的情感。《厄舍府的倒塌》一开始就通过对凄凉的地理环境的描写，营造了紧张、心慌的氛围，通过不同氛围的描写，人物的心理活动也会跟随着变化。
还有很多特定的场景，作者给了它象征的意义。比如《哈克贝利·费恩历险记》中的河流，它先淹死了人，然后它又救了哈克，可是接下来，它又将哈克带到了蓄奴区。在每一个场景中，河流都有不同的象征，我们需要用想象力及创造力理 解作者的本意。
儿童文学家曹文轩最喜欢的场景就是：“我家住在一条大河边上。”他认为水是有生命感的，因为它是流动不息的；水也是干净的，而这也影响着他的作品，他的作品是有“ 洁癖”的；水更是有弹性的，可以成为任意的形状。
还有很自然现象也体现了作者的用意。春、夏、秋、冬，刮风、下雨，每一个场景，作者都有他的用意。春天，万物复苏；夏天，热情多彩；秋天，硕果累累却也有可能是暮年将至；冬天，苍白寂寥。失恋的时候，倾盆大雨肯定会捧场的；前路艰难时，必定要迎风而上。“在一个月黑风高的晚上”，看到这句话，你是否开始脑补一些“蒙面大侠”、“偷鸡摸狗”的场景了？
环境总是与人物的行为、心理相呼应的，它加深了我们的理解，更能烘托作者想要表达的形象。
二、情节是骨架
“每一次旅行都是一次探险”。咦？说什么鬼话呢？但是，你真的没有看错！作者的真实意图总是隐藏在一些看起来简单的情节上。一个脾气古怪的穴居动物格林奇，因为受够了圣诞节期间的热闹，决定从山顶洞穴到山下无名镇去偷圣诞礼物及所有的装饰物。在途中，它还遇到了很多困难。你相信，这是一次探险么？来看看作者的演示：探险者：格林奇；要去的地方：无名镇；要去的公开理由：偷礼物；艰难险阻：途中所遇到的困难；要去的真正理由：了解了圣诞节的真正意义，寻找到了真正的幸福。这是作者提出的探险五要素。所以你学会了吗？再去看看《指环王》、《星球大战》，也许你会醍醐灌顶喔。
当然，还有很多情节都有不同的含义。一起吃东西代表着分享、友好。就餐时，其中一方愤然离席，说明离席的这个人，跟就餐的其他人有了分歧。你的脑海里是否出现了一系列吃饭掀桌子的场面呢？这是决裂的前奏。
描写吸血鬼的情节并不可怕，可怕的是隐形的吸血鬼：人类。《黛西·米勒》讲的是黛西想要引起富人温特伯恩的注意，可温特伯恩的朋友们都不待见她，但却没有与她切断联系，一直在利用她。最后，黛西感染疟疾而亡。你能看到吸血鬼的存在吗？
托马斯·福斯特教你识别吸血鬼：利用别人，实现自我；否定他人的的生存权利；把自己的欲望，尤其是邪恶的欲望，凌驾于他人的需求之上。
所以书中的情节不仅是简单的故事，而是隐藏了作者的用意。
三、人物是关键
看《罗密艾与胡里奥》、《西区故事》的时候有没有让你想起《罗密欧与朱丽叶》？前面两部作品者都是改编自后者。你会在前面两部里看到熟悉的情节。
这就是作者所说的“世界上不存在真正意义上的原创文学。”
虽然三部作品描写的都是一对恋人，可结局却不尽相同，每个结局都能引人深思。
莎士比亚创作的很多作品都被其他作者塑造成不一样的作品，为什么那么多作者引用莎士比亚呢？因为他的作品够经典，不管是作者还是读者都对他相当熟悉。我们在看新故事时，熟悉的感觉会让我们更有兴趣，更能坚持看下去，同时对新旧两部作品进行联系、对比，更能加深我们的理解。
不过，你看到的新的作品可能也不是来自莎士比亚，也有可能来自《圣经》或者希腊罗马神话，因为这些作品里面的人物、情节都非常吸引作者去重塑，去改编。
在人物塑造的过程中，作者可能会对一些人物进行“特别的处理”，比如，患病，但不是每种疾病都适合写进作品里，心脏和眼睛是最常见的疾病，因为心脏是情感的来源，眼睛是心灵的窗户，作者写的不仅是疾病，他更想用疾病来刻画人物。
在《文学课：如何轻松理解伟大作品》这本书里，作者提到了许多有相互联系的作品，想要达到这种级别，我们需要阅读更多的作品，这样，我们在阅读新作品的时候，就能与旧作品进行联系，进行总结，进而提高我们的思维能力，提升我们的认知深度。
我们在看文学作品时，参照《文学课：如何轻松理解伟大作品》提到的案例，能加快我们对作品的理解，能更快了解作者的深刻用意。所以这本书真的是阅读的好帮手，你不容错过。
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