猪宝妈妈，北师大心理健康教育硕士。家有两个调皮捣蛋鬼，哥哥6岁8个月，弟弟1岁11个月。从事教育行业十多年。曾任一线教师，在幼儿园、中学任教。后在出版社做教育类图书编辑，包括家庭教育、青少年读物、绘本等。爱孩子，爱教育，立志埋头深耕，在育儿路上与您同行。
1979，Bronfenbrenner提出了生态系统理论（ecological system theory）。他认为，孩子在成长过程中，所处的生态系统从内到外分为四个，分别是微观系统（microsystem）、中观系统（mesosystem）、外观系统（exosystem）和宏观系统（macrosystem）。
其中，微观系统，如家庭、学校和教室等，与儿童的连结最直接、最紧密，儿童大部分时间在此度过，微观系统对人的发展至关重要。
而家庭作为重要的一环，在我看来，就是一个小型的生态系统。就像一个池塘。二胎互动就是这个家庭系统中的一个点，受到方方面面的影响。
那，到底是哪些因素来影响二胎互动呢？
1．年龄差差异
两个孩子的年龄差不同，影响也不同。
我爱人的一个朋友，家里有两个孩子，姐姐跟弟弟差11岁。
姐姐打小就不爱理弟弟这个鼻涕虫，觉得弟弟粘妈妈，是娘炮。但是姐姐也并非对弟弟没感情，偶尔流露出：“弟弟不哭的时候也还是蛮可爱的。”
还有的年龄差很小，相差1、2岁。当两个孩子力量相仿，活动内容又相似，互动自然增多，卷入度也很高。而卷入度越高，依恋程度也越高，当然，发生冲突的几率也越大。也存在一种说法，幼时越是吵闹，成年后感情越好。
我们家两个宝年龄差介于两者中间。哥哥比弟弟大4岁8个月。
两个孩子的感情和互动也介于两者之间。爱的紧密，也不妨碍争抢。活动内容部分重叠，尤其是弟弟1岁以内，妈妈要很用心去考虑一些游戏方式，才能同时照顾到两个孩子。这里推荐一个游戏——卖小猪。（详见公众号：猪宝妈妈）
2. 性别差异
两个孩子的性别组合，无非是这四种方式：哥哥弟弟、哥哥妹妹、姐姐弟弟、姐姐妹妹。
我跟朋友聊，朋友家是姐姐弟弟组合。
姐姐7岁多，弟弟半岁。
我常看到两个宝贝相处甜蜜的画面，就问朋友她的两个宝贝互动情况。
朋友告诉我，姐姐很爱弟弟，常带着弟弟玩。
我就在想，难道是因为女孩更温柔？女孩更细腻，更体贴，更会照顾人？
朋友听我这样说，立马给我举了个反例：一姐姐和妹妹玩，发生了冲突，姐姐把妹妹的脸都抓破了，破了皮儿。
那......似乎姐姐也不全是温柔的哈。
还有一个朋友，家里是哥哥妹妹组合。哥哥憨厚，妹妹霸道，哥哥常被妹妹欺负。
而我家呢，是哥哥弟弟组合，现在已然进入争抢模式了。
从这些零散的个案来看，性别对二胎互动或许有一定的影响，只是暂时未呈现出明显的规律。
3. 气质
林文采博士在《心理营养》一书里提到孩子的气质类型，分为A：乐天型；B：忧郁型；C：激进型；D：冷静型。
两个孩子气质是什么样的呢？
当两种气质组合在一起又是什么样呢？
比如上文提到的哥哥妹妹组合。哥哥温顺，也许属于冷静型。而妹妹霸道，欺负哥哥，妹妹的气质类型很可能就是激进型。
气质不同，决定了互动时的回应方式，而这样的回应方式又继续对互动产生影响，并逐步固化。
我家两个宝气质略有差异，但相似度还是蛮高的，所以，在遇到争抢的时候，互不相让。
4. 家庭成员的教养观念、参与度和流动性
除了年龄差差异异、性别差异和气质差异，还有家庭成员的分析。这其中包括了家庭成员的教养观念、参与度和流动性。
我之前看到两个相差1岁的男宝宝。弟弟当时2岁。因为争抢而动手，哥哥力量更大些，就占了上风。小孩子轻重不知，当时下手还是挺重的。败下阵来的弟弟一直哭泣。
妈妈站在旁边没有给予任何干预。
后来妈妈抱起哭泣的弟弟到一边，而哥哥继续玩自己的。
也许这位妈妈觉得哥哥更需要被关注？也许认为孩子打闹很正常，不该进行干预？也许妈妈更了解孩子，结合以往的经验，觉得不介入更合适吧。
我不得而知，我想到的是我们家的教育观念。
在爷爷奶奶眼里，大的要让着小的。
所以，有一段时间，邦跟爷爷奶奶的关系并不友好，那个时候邦也是愤愤的，情绪激烈。
除了教养观念，还有参与度。
我曾经有两个月的时间参与度降低——陪伴减少，质量不高。
还有段时间，爸爸参与度降低，这些都对孩子产生了影响。
另外，还有流动性。
流动性直接造成了家庭内部分工的变化。
去年过年前后快3个月的时间，爷爷奶奶回老家了。
于是我开启一拖二模式。
一拖二模式很忙碌，但是也有一些有意思的变化。
我注意到那个阶段两个孩子的相处还是很愉快的。
因为妈妈精力紧张，所以，倒不存在对孩子的关注多寡不均。两个孩子更多的时候是同盟，而不需要妈妈做裁判。
带着弟弟接送哥哥、上兴趣班；做饭时，大宝做作业，二宝自己玩。或者大宝帮我做饭，拖地，二宝在旁边象征性地“帮忙”；我带着哥哥拉琴，弟弟也能四处溜达不捣乱——我想，一整个白天的陪伴，二宝获得了足够的关注，便不会那么需要缠着妈妈。
但是爷爷奶奶回来之后，又发生了变化。
白天我外出工作，晚上回来。
先是二宝有了分离焦虑（跟1岁前的分离焦虑有差异，现在有意识，更清晰），晚上更需要妈妈的陪伴。再是二宝逐渐有了自我意识，当我陪哥哥拉琴时，弟弟总来捣蛋。
这时，爸爸也渐渐回归家庭。
爸爸更多地陪伴大宝，我陪伴二宝。
似乎平衡了。
但其实，不能简单地爸爸管一个，妈妈管一个。
从边际递减效应来看，爸爸的陪伴足够多了，多陪半个小时不会有太大的差异。但如果妈妈专心、单独陪伴大宝，哪怕每天半个小时，孩子感受到的是妈妈全身心的关注，对大宝的心理也是滋养。同样的，我陪伴二宝也足够多了，如果让爸爸来陪伴二宝，全心地专属陪伴半小时，对二宝的影响也非常深远。
就像打乒乓球，爸爸妈妈要会单打，还要会混合双打。
5. 动态变化模式
两个孩子的互动一直呈动态变化模式，是流动的。
二宝不同年龄时，两个孩子的互动存在差异。
弟弟出生前——哥哥热切期盼。
弟弟出生时——我仍然记得产房里，哥哥扒着小车看弟弟，满是好奇和爱。
弟弟出生后1个月——妈妈告诉哥哥：“你小时候就是这样的哦！”哥哥就笑，难以置信的样子：这个小不点儿，每天就只会吃、睡、拉、尿，连翻个身都费劲儿呢！
渐渐地，哥哥觉得不对啊！
“怎么妈妈现在都不陪我了呢！不行，我也要吃奶，我也要搂着妈妈的脖子睡！”
“妈妈怎么看不到我呢？！那我就大声说话，用力跺脚走路。”
“呜呜呜，妈妈就陪弟弟，不陪我！”
哥哥爱弟弟，但哥哥仍然会吃醋，会嫉妒，会觉得因为弟弟的到来，把妈妈对他的爱抢走了。
哥哥很希望很希望能被妈妈看到，能得到妈妈更多的关注和爱。
弟弟出生后半年——哥哥经历了一段心路历程。慢慢地，哥哥适应了弟弟的到来，时不时热情地抱着弟弟转圈，而弟弟有时茫然，有时配合地大笑。 两个孩子越来越好。
弟弟1岁以后——新的模式又出现了。弟弟逐渐会走路，会说话，要吃的、要喝的、要玩具，冲突出现了。两人常常争抢。
最初，老人的观念影响到孩子，我们调整，关注大宝的感受和需求，冲突大大减少，但争吵总是存在的。
哥哥弟弟，还有爸爸妈妈、爷爷奶奶都在适应这样的冲突。
当然，还有很多其他因素，比如大宝对二宝是否期待？爸爸妈妈对大宝接受二宝的引导，还有学校、社会的影响。
当仔细去梳理开二宝互动的影响因素，就像听到了“啪嗒”声 ——密码锁被打开了，那么，二胎的教养还担心吗？
成长在路上。
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