教育与好的教育

什么是教育

教育不是精神和道德的捆绑

教育不是天性的泯灭

教育不是让本来无限可能得人生被一座一座壁垒逼得无路可走

教育更不应该是让纯洁本真的人变得复杂忧郁

可是今天的教育似乎就是如此

多少次我在心里问自己 到底自己哪里做错了 为什么越来越不快乐反而更压抑  为什么曾经觉得自己充满信心最后会变得看不到希望

世界就是如此么  

人生就是如此么

我生在这样的环境中就该如此么  

无论我再努力再改变还是如此么

可能环境决定了本该如此 但是作为一个人确不该如此

人想从所生存的环境中跳脱出来绝非易事，而能做到像一个旁观者一样审视自己更是难上加难

而我不觉得做到这些是多么高尚和炫耀的一件事，也许别人会以自己做不到而称赞你，可是他们完全体会不到能做到这样是多少痛苦的经历和怀疑堆积出来的。

在中国的文化中常常提到对人生的一种形容_圆满。这是多少人崇尚且终生去实践的一种生活方式！“圆”是一个过程，是对人生所有经历和行程形式上的总结，在意义上即是回归。“满”是一个结果，是经历过程的一种思想境界或者物质收获。反应到中国就是人生虽然开始是美好的，但必将经历很多痛苦，走很多迷失的弯路，追回了失去了的美好，回到了原点，找回了原来美好！即所谓的圆满！

那我们的人生为什么不能是向上的，是在保持原来的美好追求美好呢！为什么要可以附加更多的痛苦呢！为什么我们不能从历史所遗留下的弊病中走出来！为什么要让天性和人性在压抑中迸发而不是自然地展现！

在我看来，人生而美好，本应向上向前，可以有曲折和起伏，而不应该是无故迷失后的回归原点！

什么是教育？什么是好的教育？

教育本身不应该就是让天性更好的释放，让人之初的本善得到呵护和成长，让美好的更好更永久，而不好的自然会被稀释进而被淘汰掉，也许世上的美好程度决定了世上的邪恶底线！

教育本身就是对让天性释放，让人的美好永恒等一切行为的总称。于此，教育本就没有好坏之分，也没有对错之分。人们所有变像的对人性和美好的压抑，从一开始就不叫教育！

若懂教育就做，若不懂侧不为！

而懂的可能内容包含着 对人天性的感应 人与自然关系的认知 对源于自然的大道的感悟

若觉得任重道远，那就谨记圣人教诲

  无为而治！