2019-08-27

小暑假、大收获

            ——2019“兴成长计划”阅读课程 学习心得

小学阅读是小学语文中的重要组成部分。阅读指导的好坏直接影响到语文教学质量的优劣。这就要求我们必须加强对班级读书课的研究，切实提高学生阅读课的质量。

2019兴成长计划---阅读教师提升班,在暑假如期开课了。我有幸参加了兴成长计划，收获满满。听了时老师的课后，使我理解了阅读的真正意义，她的课不知不觉将我们引入一个充满诗情画意的世界，尽情领略和感受阅读的无穷魅力。

2019-08-27

时老师给我们带来的是《不同年龄阶段开展阅读课的策略》，告诉我们要大声朗读来吻醒课文，要和书本、师生间对话，与生活联系起来。 时老师的《如何开好一节班级读书课》，更是让我受益匪浅。 通过认真倾听时老师的讲座，积极互动，对于如何开展班级阅读课有了很深的认识，对今后的语文教学关于阅读课的开展有了方向指引，使自己的方向更加明确。受到时老师的方法启发我浅谈一下自己想法。

2019-08-27 2019-08-27

我是小学二年级在语文老师，我在实际教学过程中，对二年级学生的课外阅读教学有一些感受和积累。

一、激发阅读欲望。

喜欢是最好的老师。教育家乌申斯基指出：“没有任何喜欢的学习，进行的学习会抹杀学生控制学问的意愿。”只要有了喜欢，才华从内心深处对课外阅读孕育发生主动需求。

2019-08-27

（1）推选好书引趣

在有差别的不同历史时期、有差别的社会生活背景下，孩子的阅读喜欢会有差别的改变。如今的孩子很少会再沉溺于雄主王子的故事中，而对《哈利.波特》、《调皮包马小跳》一类新神怪、另类人物等读物感喜欢。喜欢是第一位的。因此，课外读物的挑选、推选，都要充分考虑孩子的喜欢和年龄特 。

（2）建立楷模诱趣

孩子从小就有仰慕英豪，崇拜伟人，追逐名人的心理特点。俗话说：楷模的榜样是无穷的。经常向孩子们讲讲古今中外历史名人、科学家小时侯刻苦念书的故事，在无形中就让孩子们了解到伟人之所以能成为伟人，是由于他们“读万卷书，行万里路”，强大的阅读原动力正在耳濡目染中就此孕育发生。

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（3）开展活动激趣

低年级的孩子活泼可爱、天真好动，爱讲故事，拥护“高帽子”，爱演出。结合他们的这些年龄特点，教师们可以经常进行类似唱童谣、猜谜语、演故事、说笑话、赛诗会等丰富多彩的语文活动。

二、营建阅读气氛

学生所在班级营造浓厚的读书氛围是给学生搭建的一个重要平台。

（1） 建立班级图书角

在班级中建立图书角，是一个有效阅读的做法。“书非借不可读也”，很多家长反响，给孩子买了很多书，可他就是不爱看。而一旦让每个孩子从家中带来一两本课外书建立一个“角”后，情况就迥然差别了。各种不同的书籍不但开阔了孩子的眼界，同时也拓展了孩子的阅读范畴，那种瞧别人的书的愉悦感更促使孩子连续地走在阅读、和同学一起阅读、再借阅再阅读的方式。让学生在这种方式中，感到读书的快乐。

（2）保证课外阅读时间

阅读是需求时间的，课外阅读的时间主要在课余，但把一切任务都放到课外是不合适的。由于低年级孩子的课外阅读时间，一般是无法保证的，他们自我束缚和制止的能力实在太弱了。在语文课上，用几分钟的时间交流，说说自己最近几天又读了那些书，让学生简单的说自己读书，了解课外书中的内容的情况下，激发学生坚持读课外书，每周用一节早读课进行读书心得交换、好书推介等活动。对于学困生，可放低档次，少读，精读为目标。

三、控制阅读要领

授之以鱼，不如授之以渔。要对小学一、二年级孩子的课外阅读进行有效指示，援助孩子控制阅读要领是非常重要的。

（1）圈圈画画。内容可以是美丽的短语、出色对话、感兴趣自己觉着喜欢的句子、古诗名句、名人名言等。

（2）剪剪贴贴。在课外阅读中，孩子有时会碰到大量的感兴趣、自己喜欢的句子，把感兴趣喜欢的图片或内容剪下来，收集在一齐，有序地粘贴正在设想好的纸片上，配上插图和正文，制作成独具个性的图画书或百宝书，既获得了学问，又陶冶了情趣，还培养了动手能力！

（3）读读想想。孩子正在阅读的时候，要尽量指导其养成边读边想的好习惯。

总之，孩子的潜能是无穷的，我们要相信孩子，连续创新、充分、改进阅读要领的指示，让孩子们更紧张快乐的学习、阅读、成长。

2019-08-27