接手这个班有一个多月了，但孩子们的家庭情况我还了解得不够。这两天学校布置让班主任征集建档立卡户学生的信息，趁此正好可以了解一部分学生的信息。
在这次征集信息的过程中，我发现凡是经常不写作业的学生，家庭都不同程度的存在着各种各样的问题。材料交来最晚的是我们班的孙利乐，并且来交材料的是她的伯母。她伯母说：“她爸在江苏打工，母亲有神经病，跟七十多岁的奶奶生活。”我又趁此调查了我们班学习成绩最差的学生李润杰。我问他家庭情况时，他说：“我跟八十多岁的奶奶生活，爸爸在焦作上班，爷爷和妈妈都去世了。”为啥我要调查他？是因为他一个字不认识，也不会写。我感觉孩子上了这么多年学竟然是这么个情况，感觉有点让人痛心，想跟家长沟通一下。他这么一说，我觉得让家长帮他学习是不可能了。
后来，我跟李润杰说：“要不你去一年级吧？把拼音学完再回来。”他低着头不语。我知道他拉不下面子，我说：“那这样吧，你把要这学期学的古诗三首背下来，写会，我找人教你，这样写会一首诗也认识好几个字吧。”他说：“我书不知道谁给弄水桶里了，没有了。”我想联系他爸再给他买一本，电话打过去没人接。我让他在别人不用书的时候，拿别人的书抄古诗。两节课下来，三首诗没有抄完，但字很工整。我交代他组长那一排三个人，一人一天帮助他。哪怕一节课他能背写会一句，或者半天背写会一句也行，总好过上了这么多年学一个字不认识的好。
我希望通过我和孩子们的共同努力，在我陪他走过的这段人生旅程中，能给孩子留下一段清晰的记忆。
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