今年，我市小学教育质量监测准备启用“卷卡分离”，采用机评网评模式，加强监测后台数据分析，提高监测效度。
5月24日上午，六年级学生进行了适应性模拟监测。摸拟监测更倾向于适应性训练，让学生了解答题方式，学校和老师了解监测要求，熟悉监测流程，教育局测验监测平台，检验网络评卷环境。从前期准备、模拟监测，到网络评卷，各学校都十分重视，认真组织，确保了模拟监测的顺利进行。但从数学科模拟监测的数据来看，学生的答题成绩明显低于往年。究其原因，应该有以下几个方面：
首先是学生对答题卡不太适应。因为担心扫描仪无法识别客观题答案，许多孩子十分慎重地对待客观题答案的填涂。本次数学科填涂的识别程度较高，少有识别错误，但耗时太长，导致没时间完成后面的习题。一些学生每完成一小题都要到答题卡上填写答案，反复确认答题区域，也降低了解题速度。在答题卡上修改错误答案，不同于在试卷上订正，需要耗费更多的时间。
其次是学生对模拟卷不太适应。今年的模考试卷，是由外地的期末考试试卷改编而成，与我市历年的质量监测试卷在试题结构和难度系数上都有一定的区别，尤其是解决问题部分的考题。教师们习惯了往年的命题方式，对今年的模拟卷有一些不适应。考前在教师微信群里笑言，“让大家看看别人家的孩子”，其实是想通过模考，为我市教学与考试推开一扇窗，加强交流，拓宽视野。
再次是复习还没有完成的缘故。学期教学时间紧张，部分学校还没有完成第一轮复习。学生对小学阶段的数学知识缺少系统的梳理建构，基础知识不够扎实，也是影响考试成绩的一个重要因素。
距离期末教学质量监测还有一个月的时间，这次模考，为期末教学质量监测的组织积累了经验，暴露出来的问题就是着力改进的方向。从试卷的命题来看，要以我市历年卷的试题结构和难度系数为参照，再调整再改进，适当增加考试时量；从答题卡的制作来看，应尽早确定模板、纸张型号和印刷要求，让学校早知晓、多练习，要做好客观题启用填涂方式和不启用填涂方式的预案；从评卷的组织来看，要细分题组，精选人员，统一评卷的标准和要求；从学校的备考来看，要加强填涂指导，做到确保机器能识别又不耗时，要指导合理安排时间，确保规定的时间内完成答题；从教师复习教学来看，要避免思维定势，力戒赌题押题，系统梳理，科学指导，注重问题，有效训练；从学生复习迎考来看，要查漏补缺，完善知识网络，加强答题训练，掌握答题技巧，提高监测成绩。
对我市小学而言，卡卷分离、网络评卷是本次模考中的新事物。这些新事物让组考更规范、更高效，让命题视野更开阔，让教学更具活力。信息技术的飞速发展，教育教学改革的步伐更快速，更稳健。学习技术，更新理念，拥抱未来，不应成为口号，而应成为脚踏实地的行动。不固步自封，不急功冒进，是我们应有的态度。
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