我和老公决定从这个礼拜四开始，给我们5岁的二宝定期发放他的零花钱。
二宝的第一笔零花钱是十元。我对他说二宝：“二宝，这十元钱呢，是你这个星期的零花钱，你可以自己决定要买什么，买多少，但是，这个钱呢，每个礼拜只会给你一次，如果你提前花完了，你就要等下个礼拜的零花钱了!如果你要买的东西超出十元，你可以考虑把这个星期的钱先存起来，和下周的钱放一起来买。”
二宝拿了钱之后，特别开心，但是过了一会儿跑过来对我说：“妈妈，你帮我保管吧！我担心钱会被我弄丢了!”
我把钱放到他的口袋里，试了一下他的口袋的深浅，觉得还好，不太会掉出来。
我对他说：“二宝，你的口袋没有问题，你可以保管好它。只要你脱衣服时，注意钱不会掉出来就可以了。妈妈相信你，你可以保管好的。”
二宝拿着他的第一笔零花钱，在十足超市买了一袋3.8元的迷你小香肠，剩下的6块2毛钱，是一张五元的纸币和一个一元的硬币以及两个一角的硬币。小伙子很认真的把他的钱装进口袋里。
第一次管钱的二宝对于能吃的东西显然有更多好感，他兴致勃勃的吃完东西就开始玩耍，对于口袋里剩余的金钱，他已经彻底忘记了。
直到第二天中午，他又开始跟我和他爸爸嘟囔着要吃热狗香肠时，我们提醒他：“二宝，你不是有零花钱的吗?你可以用你的零花钱去买热狗香肠呢！”
“哦！”二宝开始翻找他的口袋，里面空空如也，“我的零花钱不见了!”“这样啊！我们一起再找找吧！妈妈有在桌上看到过你的硬币，让我们看看是不是还在桌上!”二宝在书下果然找到了两个一角的硬币，“二宝，我们再找找吧，或许他们都在某个地方藏着呢，我们只是需要耐心一点就会发现他们!”我鼓励他说。他拿来了一个装薯片的纸筒，举起来一晃，里面有叮叮咚咚的声音，“呀！好像是硬币的声音哎！快打开看看，是不是你的硬币!”二宝打开了薯片筒的盖子，里面果然有他的那个一元硬币!“哇哦！好幸运哦！我想我们或许也能找到另外那张五元的纸币的!”
我们开始在桌上，书架上，柜子里开始找起来，二宝甚至找到了楼上的抽屉里，他抓了一把一元的纸币下来。“爸爸妈妈，我找到了这么多钱!这都是我的零花钱!”“二宝，这个不是你的钱哦！你的零花钱是一张五元的纸币哦，看来下次你要在你的零花钱上，做个记号，写上Y12(二宝叫杨轩，他的学号是12号他学校的物品上的编号是Y12)
二宝把不是他的钱放在桌上，对我们说“我要去超市买香肠，你们陪我去吧！”“你的钱不够买香肠!去了也买不到。”爸爸说。说这个话的爸爸，心里比较清楚，到了那里，二宝一哭二闹，他架不住一定会给他买的，所以，爸爸对于陪他去超市这个事情，坚决不敢答应。
该怎么办呢！我决定放空自己的成人目标性思维，只是跟随和陪伴二宝，在可以支持的方面给到他足够的支持，让他去体验整个过程，而不是陷在成人的的行动必达成目标的框架里。试试看，只是顺应事情的发展，尽可能满足孩子的要求。
我对二宝说：“宝贝，如果妈妈没有记错的话，你现在手里的钱不够买迷你小香肠，如果到了超市，阿姨说你的钱不够，不能卖给你香肠，你能接受吗？”二宝认真地想了想说：“我能接受，妈妈，我不会哭的。”“嗯，那很好，妈妈陪你去趟超市，如果阿姨说钱不够，我们就回来，然后把零花钱放好，等下个星期的零花钱发下来了，我们再去买，好吗?”
“好的 ”二宝郑重的说。
我俩手牵手，下了一层楼梯，看到窗外雨点又急又密，我抱起二宝看向窗外，对他说“二宝，外面的雨好急哦！我们出门即使带了雨伞也可能会被打湿哦，你确定还要去吗?”“哦！看起来，真的是很危险的样子哦！”二宝说。“但是，妈妈你看，外面也有人在走哎!别人能走，我们也可以!”二宝指着雨里一位撑伞的中年大伯说。
“嗯，不错!信念坚定，不被困难所阻挠!勇气可嘉!”我在孩子的表现里看到了值得欣赏的品质，心里一阵欣慰，就为他大无畏的精神和勇气，我也值得陪他出去转一圈……
我们俩一路开心的走到了马路对面的超市，二宝晃着他的薯片筒，对售货阿姨说：“阿姨，我有三个硬币，我要买东西!”
“好啊!你要买什么?”阿姨问他。
“迷你小香肠!”二宝着，把他的三个硬币拿了出来。阿姨说，“你这是1.2元，买小香肠不够哎！但是一元钱可以买两个棒棒糖，棒棒糖有草莓味的，还有橙子味的。”
“二宝，你是想把钱放起来，下次一起来买香肠，还是今天用来买棒棒糖，你自己决定吧！”我对孩子说。
二宝站在柜台边想了一下，等阿姨结掉两笔单后，他说，阿姨，我还是买棒棒糖吧!我要两根草莓味的棒棒糖!哦！不对!我要一根草莓一根橙子的!”
售货阿姨和他愉快的成交了，在回家的路上，二宝仰着一张满足幸福的笑脸对我说：“妈妈，我好幸运啊！我买了两根我喜欢的口味的棒棒糖![耶][耶][耶]”
对我来说，这何尝不是一次幸福的购物经历呢？当我们真的成为一位和善且坚定的父母，在可能的前提下，愿意无条件的支持孩子的所有体验，同时清晰自己的界限，让我们在和孩子的互动过程里，对孩子和我们自己有更多用心的触碰和跟随，这样放空的体验，很美很被滋养!
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