相同的题目对于不同地区的孩子来说难度不同
今天看到高考作文题：《你所认识的中国》，题目如下：
“2017全国卷1高考作文题：你所认识的中国：根据一项对在华留学生调查，他们较关注的中国关键词有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。”在我看来，今年高考的题目对于城市中的孩子难度低一点，可选范围内的内容他们都有接触或是体验过。但是对于农村和偏远山区的孩子来说难度高些，他们的可选范围不大，农村和山区的孩子大多数是没有去动物园见过真的大熊猫，没有体验过共享单车，更没机会乘高铁，没到长城旅游，也没什么机会自己使用移动支付……在他们眼中能选择的三个关键词，范围小了很多。想写出好作文难度也就高了。
给学员设计难度相同的问题，便于知识掌握
高考作文题让我体会到，相同的题目，由不同经历的人去解答，难度相差很大。我在培训时，怎么设计提问、测试题，避免这样的问题出现。让学员更好练习，更好掌握。这需要课前了解学员现有知识水平，设计内容时，知识要细化分层、分级的进行讲解。
我在幸运的团队里成长
高考的作文题很难做到完全公平，大家都希望以后的教育资源能共享，好学校、优秀的老师这样的教育资源，造福于更多的学生。做为城市里的孩子，我从小到大，享受了好的教育资源，能体验、感受，见识的东西多了许多，我们是幸运的。我觉的自己更幸运的是，我是内训师团队中的一员，加入了“半心工作室”，更激发了我学习的热情，让我不断成长。是ORID让我养成了思考的习惯，能从不同的视角去考虑问题。。
培训内容按培训对象及时更新
对高考题思考后，更新了我对培训提问的设计，以前我是把想问的问题全部提出来，请学员来回答，现在开始，我设计的提问：
一、分入门级、进阶级、专业级三个等级。
入门级对于新知识的普通使用;
进阶级适用于有一年以上相应工作经验的员工使用；
专业级的适用于有3—5年相应工作经验的的骨干员工使用。
二、分区域
对于本部门，本公司，省内公司，不同区域的课程，分别调整课件内容。每个区域有自己的专长，要使课件的更易知识落地，要换提问以及练习的方法。
比如：同样是讲“课件设计”，对于专业技术性强的授课老师，需要让他们反复练习“打比方”的方法，使他们能把专业技术性强的词语，与日常的事物关联起来。
20170608
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