学语文的最终目的是让学生学会运用祖国的语言文字。要培养学生的理解力、记忆力和写作能力。历次考试中，大部分学生失分的地方都是阅读理解和写作。平时的教学中，学生最头疼的就是写作文。学生不会什么，老师就应该教什么。那么，怎么培养学生的这些能力呢？
于永正老师在《于永正：我怎样教语文》一书中的“就作文教学答青年教师问”中告诉我们，要想提高学生的作文水平，老师一定要引导学生多读书，多积累生活和感受 。要求学生人人做读书笔记，以摘抄为主，定期检查。学生不读书就强迫他读。好多好习惯都是在老师、家长严格要求、督促下形成的。
在长期的阅读、摘抄、写作的过程中，学生的阅读理解能力和写作能力一定会有所提升。
从上周（11月24日）开始，我要求班里的学生每天阅读课外书并摘抄精彩段落，每天不少于200字。每天写一篇不少于200字的日记。每天我都会检查批改，并在班级公布学生的完成情况，表扬写得好的学生。通过两周的坚持，一半以上的学生已经有了观察并记录生活感悟的能力，写出了比较精彩的文字。
林州市的第一场雪，被敏感的学生捕捉到了，请看他们的精彩记录：
昨天早上，天空灰蒙蒙的。不大一会儿，一颗颗如同米粒大小的雪粒从阴云密布的天空中落下来。
这些雪粒洁白晶莹，打在树枝上，还淘气地在上面翻着筋斗；有的落在地上，顽皮地蹦来蹦去；有的坠在屋顶上，“沙沙”地演奏着冬天的交响曲。
——张钰彤
雪是冬天的使者，洁白的象征。像玉一样洁白，像烟一样轻。
今天上午的时候，我望向窗外，一名同学大喊：“下雪了！下雪了！”果然下雪了。一片片雪花飘来飘去，纷纷扬扬。
那洁白轻柔的雪花，向人们展示自己优美的身姿。
我伸手去接雪花，可是我的手太热了，刚刚触到，雪花就化了。我伸出胳膊，一片片的小雪花落到了上面。我仔细欣赏他们——一片片小雪花真可爱！那么晶莹，那么细腻，让人爱不释手。
我张开嘴，伸出舌头，想吃雪花。小雪片落入我的嘴里，顿时，感到了阵阵清凉！
多么可爱的雪花啊！
——桑梓航
早晨天气寒冷刺骨，穿着厚厚的羽绒服的我，仍是被冻得发抖。
第三节下课时，我靠着栏杆，望着窗外。空中飘着细小的雨点，不对，我仔细观察发现是雪花。这是我们这里冬天的第一场雪。我激动地跑下楼，在雪中奔跑、打闹。
我把舌头伸出来想吃，可雪花太小了，刚落到舌头上就化成了水，没有尝出什么味道，也没有什么感觉。快乐的时间总是很短暂，更何况只有十分钟。
上课了，我仍沉浸其中，感受这雪给我带来的快乐。
——刘羽健
本周四，学校安排我们班去防疫站打流感疫苗。打针前，学生就高兴地大喊：太好了，日记有内容可写了。打完后，果然看到了学生生动的文字。
关于打预防针
轮到我了，我假装淡定地坐在椅子上。医生拿出一个很小的针管，对着我的胳膊要打针。我抱紧妈妈的手，咬着牙。结果像一只小蚂蚁夹了一下。我睁开眼，居然已经打完了。原来打针没有那么可怕。
——郭楠楠
今天，我们班要去学校不远处打预防针。听说那里很恐怖，吓得我瑟瑟发抖。到达后，我们在门口看到一条长长的龙，真长啊！让我惊叹不已。
轮到我时，我拼尽全力握着同学的手……三秒过后，我拿了一根白白的棉签覆盖在了针眼上，那血都快沾满棉签头了。
——张书涵
打流感疫苗的地方离我们学校很近，有的同学家长开着车带他孩子去打针，有的同学家长骑电动车带着孩子去打针，有的同学家长步行带着孩子去打针。
在打预防针的地方，我看到一个电子显示屏上显示着打针人的名字和票号。轮到我的时候，我咬紧牙关。那个针头又细又长，大概有两厘米长吧。刚扎进的那个瞬间就像蚂蚁咬了一下，我不觉得痛，因为我的腿被蜜蜂扎过一次。打针，也没有他们说的那么痛吗。
——张钰彤
这么快就到我了，好怕呀！
我走过去就坐在椅子上，医生拿起棉棒擦了擦我的皮肤，然后拿起了针，一下子就扎进了我的肉里。扎进去的时候有一点儿痛，后来就不痛了，就是有一点麻。打针真的不痛！
——王艺静
我听别人说，打疫苗特别疼，胳膊会肿，当天，胳膊都不能抬。但是，不管怎样，还是要去打。
到了那里，发现装修不像其他医院那样死气沉沉，只有一堆白色。这里颜色很鲜艳，给人一种很轻松的感觉。
轮到我的时候，我紧张地说不出话来，护士姐姐拿出一根针。我闭上了眼睛，一针下去，唉，不疼呀，一点都不疼。
我睁开了眼，回味了一下，真的不疼呀。根本没有那么疼。我轻松地走了出去。
我算是明白了，有时不能光听别人的一句话，要自己去体验。
——李幸儒
激动人心的时刻到了，护士用一次性针管给我打针。她先把药水抽到针管里，然后用酒精给我擦了一下胳膊，把针扎了进去。扎完针，我用棉签摁住针眼处，过了一会儿，我就走了。
——桑梓航
排好队以后，我进去看了看别的小朋友是怎么打针的。我好奇地站过去，然后得瑟到：“打针有什么好怕的！”但是当看到针的时候，我就怂了——又紧张又害怕，眼泪都掉下来了。
——程姜思妍
学习了冰心奶奶的《忆读书》和叶文玲的《我的“长生果”》后，爱读书的学生也试着写了写自己的读书经历，写得有模有样的。
从记事起，书就悄悄走进了我的生活，成为我生命中不可缺少的一部分。
在很小的时候，我就和别的孩子一样，喜欢让妈妈拿着故事书给我讲故事。
在幼儿园里，老师无意中发现我会讲故事，就拿出一本故事书让我念给小朋友们听。正当老师为我能认识这么多字感到惊讶时，他忽然发现我把书拿“倒”了。原来，这些故事在我三四岁的时候都已经“听熟”了。
随着识字量增多，我终于可以自己读书了，就天天嚷着让妈妈给我买书。
我三年级读了《一千零一夜》，《安徒生童话》，《三毛流浪记》《成语故事》……开始，我读不太懂，慢慢地，“白雪公主”的不幸让我同情；“三毛”的遭遇让我感到自己生活很幸福；“头悬梁，锥刺骨”的典故时刻鞭策着我前进。
书，是我最亲密的朋友，它给我知识，给我力量。我在书的世界里无忧无虑地生活，读书已成为生命中的一部分。
5.4班张钰彤
阅读理解能力和写作能力的培养不是一蹴而就的事情，需要日积月累，坚持不懈。希望孩子们能明白老师的良苦用心，在不断地阅读写作中爱上摘抄和日记。
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