美国一位母亲曾经将自家宝贝所在的幼儿园告上了法庭，原因很简单：他们扼杀了女儿伊迪丝的想象力。
说出来你可能不相信，事情竟起因于一个字母。
某天下午，3岁的伊迪丝在幼儿园学习认识了英文字母。回家后，她兴奋地告诉妈妈：自己能够认出礼品盒上“OPEN”的“O”，伊迪丝正期待着母亲的表扬，却没想到，母亲竟因此将幼儿园告上法庭。
伊迪丝的母亲在法庭上声泪俱下：没认识“O”以前，女儿能把“O”想象成太阳、鸡蛋、篮球等圆形的东西，但认识“O”以后，孩子丧失了这种联想和想象的能力。她要求该幼儿园及任课老师对这种后果负责，赔偿伊迪丝精神伤残费1000万美元。
或许你会认为这场官司毫无疑问会败诉，但令人意外的是，这位捍卫自己女儿想象力的妈妈赢得了最终的胜利。
正如麦考莱所说：“在所有人中，儿童的想象力最为丰富，想象力是每个孩子与生俱来的天赋。”
但你有没有注意到，很多时候，孩子的想象正在不知不觉地被扼杀，而我们是不是也常在不经意间成为了帮凶呢？
据教育进展国际评估组织对全球21个国家进行的调查结果显示：中国孩子的计算能力排名世界第一，想象力却排名倒数第一，创造力排名倒数第五。
同时，美国一个权威咨询机构调查结果表明：孩子1岁时，想象力、创造力高达96%，可这种情况在7岁上学以后发生逆转。到10岁时，孩子丰富的想象力、创造力只剩下4%。
现在的家长们都喜欢把孩子送进各种各样的兴趣班，今天学学美术，明天学学钢琴，生怕被落在起跑线上。
殊不知，接触一切艺术之前，父母最先帮孩子培养的品质应该是想象力。
刘慈欣曾在2018年克拉克想象力服务社会奖颁奖仪式上这样发表获奖致辞：
“想象力是人类所拥有的一种似乎只应属于神的能力，它存在的意义也远超出我们的想象。
有历史学家说过，人类之所以能够超越地球上的其它物种建立文明，主要是因为他们能够在自己的大脑中创造出现实中不存在的东西。
在未来，当人工智能拥有超过人类的智力时，想象力也许是我们对于它们所拥有的惟一优势。”
以瑞士著名幼儿教育学家皮亚杰为代表的认知发展学派认为：教育的目的应该是培养幼儿的创造性，教育的内容需要适合幼儿的认知发展特点。
因此，要想保持孩子与生俱来的想象力天赋，家长们应该有意识的从日常生活的小事中对宝贝进行训练和引导。
今天，美妈就给大家总结了几个靠谱又实用的方法，赶紧学起来吧！
一、鼓励孩子大胆想象
创造想象是孩子创造才能的重要部分，但现实生活中，孩子的创造想象常常得不到大人的理解。
大人们一边惊叹自己的想象不如孩子的丰富、大胆，一边又有意无意地要孩子适应大人的条条框框，对孩子的一些不符合“规矩”的大胆想象力加以纠正，殊不知，这种做法，往往过早地扼杀了孩子的想象力。
二、丰富孩子的生活知识和经验
丰富的想象力是建立在大量的知识基础上的，而且知识的广度越大，深度越强，想象的能力也越强。
家长要让孩子们学习他们所能遇到的各种知识，千万不要对他说“这个你不懂”“长大后你就知道了”等话语。
正确的方式应该是：耐心为孩子们解答或协助孩子们找到答案，让他们了解科学发展的趋势。
三、限制孩子使用电视、手机、电脑等电子产品
有些家长可能会感到疑惑，电视、手机、电脑和孩子的想象力有什么关系？其实关系可大了。
孩子在看视频节目的时候，是被动地接收视频里的信息，而不是主动思考和创造。长期沉溺于收看电视节目，减少自主活动的时间，对孩子想象力和创造力的培养是不利的。
美国儿科学会建议，18个月以下的孩子尽量不要看电视，2 岁后可以适当观看符合孩子年龄水平的、有教育意义的视频节目，但每天不要超过1小时，应该让孩子花更多时间在亲自体验的活动上，比如亲子阅读和做游戏。
四、在观察大自然过程中，引导孩子想象
大自然的一切都可以引发孩子无穷的遐想。在孩子观察大自然的同时，如果家长有意识地引导孩子去想象，这些事物就会在孩子头脑中变成无数美好而新奇的童话。
在孩子想象的同时，家长要引导孩子把所思所想用语言描述出来，或用图画表达出来。持之以恒地这样做，对培养出具有丰富想象力的孩子很有益处。
五、在讲故事中激发孩子想象力
讲故事是激发孩子想象力的重要形式和途径，尤其能促使他们想象的童话、神话故事，听故事的同时，孩子也会进行着想象。
现实的世界是有限度的，但想象的世界是无涯际的。激发儿童想象力和开拓性思维的绘本将带孩子进入一场不可思议的冒险，进入一个超越现实、超出想象的世界。
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