暑期培训老师的教诲如春雨一样滋养我的的心田，师生之间会发生心与心相契、情与情融合的优胜成果。
为了每个学生阅读能力的提升，作为一名老师，我深知阅读的重要性：阅读促进写作能力的提升，在写作中能看法到写作技能及语感的缺少，进而增强阅读的兴味趣。
我常给学生们读故事，推荐给他们的书目是最易接受的。记得我给他们读的第一篇小说是沈石溪的《狼王梦》。读到怀怀孕孕的母狼紫岚为了寻食，纵身一跃跳入鹿群的瞬间时，学生们听呆了。随着我戛然则止，他们的阅读欲望被调动了起来。第一本书，就如许在班里风行开来。
讲故事激发阅读兴趣，引诱他们养成自觉的阅读习惯以求得父母的信赖与支撑。没有父母怕孩子读书的，他们埋怨最多的是孩子缺少自觉性，经久性。依据以往的经历，我几次再三努力获得家长的支撑。每次买书不求多，看完一本买一本；买书不是获得书源的唯一门路，还可借阅或到书店浏览，量入为出。有些书看看便可，没有需要收藏就不用购置，要学会选择好书。
后来，朋友送了我一本儿童文学作家梅子涵的《浏览儿童文学》，开启了我的思路，抽空为他们引见几本，成了我们之间的又一乐事。
看童话书、故事书、文学书，观看中央台的《百家讲坛》等栏目。同学们的阅读兴趣很高，每天早晨都会保持看至少半个小时的书。
暑假，我们的作业之一是阅读两本好书，并撰写读后感。在班级举办的“好书引荐会”上，同学们各抒己见，好不热闹。或许是对每次读书交换的重视，每次的互动都令我们回味，这在我们的《班级日记》中能找到记录。一些养成了习惯，就成了天然，因此，每次读书活动都是有条有理。
教师是同学们的主心骨，读书活动燃起了孩子们聪明的火花，凝集着大家的聪明与力量。在交换中发展。上学期，为了掌握汉字的结构规律，他们查阅书本，在阅读中提高能力，以后学习课文，相辅相成，使才尽其用、用得其所。
这学期马上就要开学了，再暑期培训老师的指导下我也给学生们制定了本学期的阅读计划，计划如下：
一、活动安排：
1.让学生充分利用下午上课前的20分钟阅读时间，（平时，允许学生来校带课外书）。让学生每天晚上在家里安排二十分钟阅读时间，双休日、节假日，更要做到读书、休息两不误，使读书成为一种习惯，一种乐趣
2.开展交流活动，如让学生选取一段自己最喜欢的段落，有感情地读给大家听，让大家一起分享。还可以把自己认为好看的书介绍给大家。开展好书大家看活动，建立班级图书角，学生之间和班级间学生互相交换看书等。可以把这些作文、读书笔记贴在班级“学习园地”栏里，供大家欣赏。
3.老师做好导读工作，引导学生阅读方法。提倡个性阅读，初步教给学生读书做记号，读书做笔记的简单读书方法。要求学生将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言摘录在“采蜜本“中，鼓励学生多写读后感日记。
4.老师和学生一起共读一本书或上网共享读书资源，在网上阅读好书，谈谈读书心得。
5.运用教材进行拓展阅读从教材扩展延伸。为了提高应考能力，在用好教材以外，安排一些相关的读物。
6.利用古诗天天诵活动等营造良好的读书环境。通过给画配诗，给诗配画，做书签、古诗文表演等活动，培养学生读书的兴趣。
7.开展家庭读书乐活动。提倡在家庭中开展亲子阅读活动，让家长引导孩子选择合适的读物或家长和孩子共读一本书，共议一本书，进而扩大阅读范围。再由家长每周将课外阅读情况做简单签署。
二、活动内容
1．“同读一本书”活动：
学生、教师、家长“同读一本书”活动：
①以班级为单位，统一确定同读的书目；
②周末，学生与家长一起读书；周一到周五，由老师引导在学校读书；
③每月利用一节班队课各班主任组织学生举行“读书报告会”。一起品书、赏书、交流体会。
2．读书活动多样化：
⑴古诗、古文及文化经典背诵活动；
⑵读书心得与摘抄“手抄报”活动；
⑶读书心得（读后感）大赛；
⑷班级读书会活动：
三、总结评比
1.开展讲故事演讲比赛，课外阅读知识竞赛活动。
2.定期进行班级评比，每月评选出“阅读大王”、“背诵大王”。
四、具体活动安排
2016年3、4月：
1.布置学生读书内容。
2.布置学生进行读书摘抄活动。
3.师生同读一本书活动。
5月及其学期结束：
1.组织学生大量阅读。
2.学生参加班级图书交换日活动。
3.召开读书主题班会
4.读书专题比赛（手抄报、优秀读书笔记、优秀读后感日记等）。
5.营造班级读书氛围，积极参与小心同行的书香班级的评比活动。
6.评比“阅读大王”、“背诵大王”。
网友评论