澳大利亚不仅拥有不一样的地域风情，教育理念给予学生也是不一样的感受，显著特点如培养学生发散思维和独立创新能力等，下面我就来说说澳洲院校的教育体系，到底哪里不一样？
澳大利亚院校的专业课程设置非常灵活，且注重理论与实践相结合。相比国内的“理论结合实践”，海外学习模式切实地付诸于专业课程学习里。在澳第一年中并不强行规定学生选择具体的专业，学生可自由选择一些科目，在这一年学习“摸索”中，学生可依据喜好的科目来判断自己最终想要的专业。这样，学生便不会盲目地学习自己并不喜欢的专业，完全可根据自己实际情况来决定每学期的科目数，一般每学期需要完成4门课程，但学校允许学生申请3门或者5门。有些学生认为课程棘手，便可向学校申请学习3门；而有些学生想要提前毕业，便会申请多选一门，缩短其大学毕业的时间。这样灵活的设置能真正有效地锻炼了学生支配管理能力和自我认识的能力。
其次，澳大利亚院校专业课程主要侧重于学生的应用实践能力，以及展示自我和提前适应社会的能力。学校在乎的是学生在授课和课下讨论时能对这门课贡献出多少，教授对学生的评分也会参照此项。例如，在学科实践中，学生对目标完成做了什么，且展示了自己什么能力，学到了什么等。澳洲院校上课的时间比国内缩减很多。一般每周每学科有两节2小时教授讲课（英文俗称lecture），外加1-2小时相应的实践指导课（英文称tutorial），这样所学的理论知识会随着实践掌握于心，免于苦读硬背。学校建议学生一周上课和学习的时间每门课最好不超过15个小时，其它时间自行支配。学生可以从中加强自我管理和时间管理能力。院校的考试并不是课程的主要部分，有些课程设置里并无考试项目，学生平时的表现往往占很大比重，这样避免学生为了考试而学。
为“实际应用”还是为“应付考试”而学？其实不是个问题！“澳洲专业Style”赋予学生的经历与体验，值得学生和家长信赖。
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