孩子学校试卷下发，发现写话部分他只写了一半，扣了一半的分数，没有写完。我问他为什么不写呀，孩子说不会写，我仔细看了写话的内容，要求写的是做一件手工，把过程写出来。
孩子是这样写的:
“一天我在家里做了一条小鱼，我先折了一条小鱼，在用黑笔给鱼画上，眼睛又折了几个鱼鳍贴在鱼的身上，接着再把小鱼装饰一下，他微笑了起来，非常可爱。”
但是只写了一半，扣了一半的分数。我拿过他的试卷，笑嘻嘻地对他说:那你继续写啊，然后我端了一盆清水把小鱼放下去，我希望小鱼在水里游来游去，可是呀，小鱼是纸做的，被打湿啦。
他嘻嘻哈哈的笑着:妈妈，要是这样写的话，那人家不是笑我是傻瓜吗？手工做的鱼怎么能放到水里去游泳呢？
我们嘻嘻哈哈的笑着，我说那你想一想接下来还可以怎么写呢？一定要写完哦，不能空着格子不写的。然后我忙去了，过了一会儿出来。孩子已经写好了，他得意地给我看:妈妈，你看我写的。
我仔细一看。哇，狠狠表扬了他。他是这样写的:“然后，我又多做了几条小鱼，并且每一条小鱼的做法、花纹都不一样。但是它们都一样美丽。有一条鱼宝宝有一排桃红的小爱心，很美丽。鱼鳍的形状不太一样，看起来好像在快乐地跳舞。”
我给孩子点了一个大大的赞，还剩两行没有写上。孩子说:妈妈，小鱼也有家的。于是继续写下去:
“最后，我想起了小鱼的家。于是，我拿来蓝色彩卡，剪出了一个大圆形，再用一些粉色、绿色的彩纸剪出荷花、荷叶、水草，再把所有的物品贴好，美丽的鱼塘就做好了。”
最后，一篇完整的写话练习就写好了，写得很长，而且还超出了两行。孩子特别有成就感。
小鱼塘
我忽然发现，在指导孩子学习的过程中，家长的引导多么重要，孩子小小的脑袋里会有他们的想法。他们能想出解决问的办法，关键是要看家长如何引导。如果你直接告诉孩子答案，可能孩子这道题就会了，但是他不一定学会遇到问题就动脑筋的办法。
授之以鱼，不如授之以渔。要告诉孩子遇到问题开动脑筋解决问题，孩子的想象力和能力远远超出你的想象。
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