（一）怡说，昨日午休，奕然又闹腾了，还说旋，借助一根木棍，做出下流的动作。
我默默地听着，脑中浮现出旋的模样，个子不高，平时也不喜欢说话，开学没几天，因经济补助问题，还曾与他家长发生过误会。
我无论如何也想象不到，这么个小不点，脑中也还装着“黄色”“下流”的思想，作为班主任，我想，不管是出于什么目的，大庭广众之下，开如此玩笑，有必要给他敲敲警钟。
课后到班上找他，很不巧，不见人影，顺势翻看墙上的值日登记表。
“陈奕然”，赫然在列，且只有他一个人。
一时气不过，便把他带进办公室，问他说话原因，嗫嚅半天才开口：“李星智让我替他写幅字。”
“那是说话了！”
（二）讲解《背影》，分析完以“背影”为题的好处后，我念了贾平凹的《父亲的半瓶酒》，大部分学生都能从文中感受到深沉的父爱，爱，这么个宏大的话题，如何让爱有抓手，根据例文，我让学生找一样具体事物作为表现“爱”的切入点。
黄锦鹏：一碗牛肉面
腾佳诺：爸爸的手
付子萱：阴雨天
范欣怡：电梯
……
《背影》正因为有前四段大力铺垫，真挚的父爱才更打动人心。
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