1.反思成功之处
一堂课结束后，会有很多“亮点”产生，比如巧妙突破了重点难点、教学过程中学生参与的积极性很高、如期达到了教学目标、应变得当的教法和学法、合理的板书设计等。如果把这些课堂教学的亮点及时记录下来，可以为以后的教学提供参考。
2.反思不足之处
课堂教学中难免有不尽如人意之处，即使是名师上课，也会留有“遗憾”，也会有需要改进的地方，所以要敢于直面问题。可以对所有不足之处进行回顾、梳理、剖析，并和有经验的老师进行探讨，这些是非常有必要的，是成为教师专业发展和自我成长的重要手段。
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3.反思备课
备好课是上好课的前提。所以，一节课结束后，教师应该回顾、反思自己在备课过程中的种种。比如对教材的把握是否准确，教学目标定位是否合理，教学环节设计是否符合学生的认知特点及心理发展规律等。反思备课，实际上是在为下一次的备课做铺垫，届时就可以有意识地改进不当之处，最终实现提高课堂教学质量的目标。
4.反思教学效果
教学效果是评价教学的重要指标，教师讲得好不好，从学生的学习情况就能反应出来。教学效果的确受很多因素影响，但教师可以从自身因素出发进行分析，如是否因为教学时间安排不合理，导致学生跟不上节奏、知识理解不到位？是否因为没有及时给予表扬、激励，对某些学生的积极性产生了不好的影响？通过对教学效果进行及时且必要的归类与取舍，思考如何改进并写出“再教设计”，从而达到完善教学、丰富教学经验的目的，提高自身的教学水平。
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5.反思学生的闪光点
一节充分关注学生的课堂，会带给我们很多惊喜与感动。学生的智慧与灵感是不容小觑的，他们有可能会在课堂上留下一些连教师都没有想到的好的解题方法、解题思路，或是某些独特的见解，这些内容非常宝贵，有利于教师及时调整自己的教学方法与思路。
教学反思对教师专业成长的作用，是一个历久弥新的话题。每一节课、每一位老师的课堂都有值得反思的内容，只要善于积累、积极思考，教学反思就将成为教师成长的“催化剂”。
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