记忆英语单词方法

一、串记法（关键点记忆法）

我们在记忆英语单词的时候，都习惯于一个字母一个字母的记忆，很少会以词或字母组合为单位记忆。在这里我们要打开视野，学习以词或字母组合为单位，一组一组的记忆英语单词。英语单词数目庞大，但是构成单词的字母，就是那26个。这就必然会出现很多词形类似的单词，例如：

记忆英语单词方法

通过以上的例子，我们都能明白，英语词汇中的形似词无处不在。而我们还记得是用了什么方法记住以上词汇的吗？一个单词一个单词的记忆，必然会导致时间和精力的浪费。如果我们能以词为单位的记忆，加上一定技巧（这点很重要，否则容易混淆），在记忆英语单词上，必然会取得更大进步。如果仅仅只是根据相似形进行记忆，这里面会又一个很重要的问题，那就是，这些词语很容易混淆。所以一定要加上必要的技巧来区分它们的不同之处，这样效果才会好。它们的这个不同之处，我称它们为关键点，因为能否记住单词或能否有效区分它们是最关键的。用于区分关键点而必要的技巧是什么呢？我们会在下面的内容中分享这些技巧。

以上列出的都是英语中比较简单的词汇，几乎每个高中生和大学生都已经认识。今天我将会和大家分享用这一技巧记忆四级英语单词。为了让大家易于了解这种方法，我们用几个实战例子来向大家说明。

记忆英语单词方法 记忆英语单词方法

上面一个例子中，我们编写了一首歌谣，歌谣也是非常有助记忆的手段，同时也充满乐趣。我和我的学生都确信这些方法很有效，同时我也期待着你能获得同样的好效果。

四、对比区别记忆法

同义词（近义词），反义词（对应词）的词类及用法区别记忆：

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灵活多变的记忆方法

一、发音规则记忆法

因为英文是拼音文字，很多单词都可以根据其音标拼读出来，并且他们的读音都有一定的规律，所以在学生一开始接触单词时要结合音标，把发音规则传授给学生，使学生掌握好发音规则，学会听音拼写的方法。如face，these，like等开音节词中字母e不发音； 字母组合ea，ow，ck，ph等在不同单词中的相同发音等。如果学生掌握了这些规则，就会根据单词的读音正确拼写出单词来。所以结合音标和发音规则记忆单词，会起到事半功倍的效果。

二、拼写记忆法

利用拼写相近的词来增加词汇量,同样是不错的方法。例如，学习name时，可以同时学习 fame，game，lame，same；在学 bake 时，也可以同时学习 cake，fake，lake，make，sake，take，wake。这两组词仅左端一个字母不同，右边的三个字母完全相同。应用此法，可以让学生同时记住多个拼写相近的单词。

三、构词记忆法

《新目标》中介绍了合成法、派生法及转化法,在适当的时机把这些方法教会学生，可以帮助学生记忆。合成法如classroom，basketball。派生法：后缀有-er、or表“人、者”：worker，visitor：有-ful表“多／充满……的”：careful，beautiful等。前缀有dis-，un-表否定：disappear， discover；unlike，unknown等；还有其他表词性变化的，如-less，-ly，-tion等等。转化法如：work，hard，study在不同的句子中其词性不同。利用构词法记忆主要是帮助学生扩大词汇量，对较高年级的学生来说是必不可少的。

四、归类记忆法

把学过的单词按其用途放在一起记忆，在学习一个单词时，可一并学习同类词，这样有联系的记忆，在大脑中保持时间长，遗忘速度慢，有利于长时记忆。例如，在学习 doctor（医生）时，同时学习physician（内科医生），surgeon（外科医生），dentist（牙科医生）， family doctor（家庭医生）；在学习football时，可同时学习basketball（篮球），volley- ball（排球），softball（垒球），baseball（棒球）， table tennis（乒乓球），badminton（羽毛球），cricket（板球）， water polo（水球），ice hockey（冰球）等。 再如食品类：food，cake，rice 等；动物类：sheep，dog ，fish 等；交通工具类 bus，jeep，train 等。

五、一词多义记忆法

某些词汇有多种含义，尤其是一些常用词，记住一个英文单词，可同时记住几个中文意思。例如，book名词是“书”，动词是“把……记载入册”，“预定（火车、轮船、飞机票）”。 second 作名词是“秒”，序数词是“第二”，动词是“支持”、“赞同”。date 既是“日期”，又是“约会”。interest 既是“兴趣”，又作“利益”、“权利”讲。 bear 意为“熊”、“粗鲁的人”，又有“生育”、“忍受”、“负担”的意思。这样，词汇量就会成倍的增长。

六、近义词、同义词记忆法

在学习一个生词时，同时掌握多个意思相近的单词。例如，在学完基础词汇 big（大的）和 great（伟大的）后，进一步学习 large（大的），huge（广大的，巨大的），vast（广而大的）。这几个单词都有“大的”的意思。英语中许多词组都表示中文的一个意思，学一个词组，可同时记忆多个同义词组。例如，学习“to say nothing of”，可同时记“not to mention”，“let alone”，“much less”，它们都有“不用”、“更不用说”之意。这样就会在记忆一个单词的同时又复习了其它的单词，而且不至于混淆。

所有的单词都是由26个字母中的部分字母组合成的，每个英文字母在音标中都有它的相对较为固定的读音规则，（五个元音字母较活）

比如:b／b／ book  back  bus;

c／k／ came  cook  can;

／s／ face  since  force

d／d／ dark  desk  dead

f／f／ face  flower  fly

g ／g／ go  gun  girl

／  ／ change  large  age

h／h／  hand  health  hen

j／  ／ Japan  jeep  job

k／k／ keep  kind  key

l／l／ love  long  look

／l ／ fail  hill  sail  kill

m／m／ moon  man  maid

n／n／ night  no  number

p／p／ peach  paper  put

q／kw／ question  quick  quiet

r／r／ room  return  run

s ／s／ sell  say  speak

／z／ as  whose  lose

t／t／ teacher  too  two

v／v／ village  vegetable  volleyball

w／W／ work  well  we

x／ks／ box  fox  next

y／j／yes  you  year

z／z／zero  zoo  zebra。

另外还有一些固定搭配：

ch／  ／ china  child  cheap;

sh／  ／ sharp  shall  shoes;

th／  ／ they  that  them;

／  ／ bath  both  teeth ;

ph／  ／ photo  phone  physics;

dr／dr  ／ drop  dry  drive  drink;

ds ／dz／ birds  words  friends;

tr／tr／ tree  true  trouble;

ts／ts／ sits  seats  sports;

ing／  ／ sing  ring  spring;

当然辅音字母在单词中也有不发音的现象，如”h”在词首时常不发音，如hour 小时； honest 诚实；honor 名誉；“k”在词首也常不发音，如：knee膝盖；knife刀；knock敲；know知道等。“wh”、“wr”组合中“w”常不发音，如who谁、wrong错误、write书写，“mb”组合中的“b”常不发音，如bomb炸弹；climb爬；thumb拇指等。这些词作为一个特殊部分，平时我们稍加留心就能记住。五个元音字母a、e、i、o、u单词中发音相对较活，但也有规律可循，可根据开闭音节及是否为重读音节摸索出大致规律。（语法书上已讲得非常详细）

总的看来，英语词与其所构成的字母之在发音上存在着必然的联系，我们可以把一个单词分成若干个发音单元，即音节：如magnificent一词，可以分成mag-ni-fi-cent  ／m  g-ni-fi-s nt ／，congratulate  con-gra-tu-late  ／k n-gr  -tju-leit／。从中可以看出，每个音节中，辅音字母发音基本是固定的，我们稍加留意一下元音的变化，这个生词就可根据发音依次拼写出来，这样不但记住了读音，而且也记住了字母组合，又没有增加学生记忆的内容。只要遵循这一规律，坚持引导学生采取语音记忆法，一段时间后，在学生的大脑中，将会建立发音与字母组合之间的联系，这时你将会惊喜发现：学生记生词能力得以快速提高。目前我带的班级，学生基本上学会了运用语音记忆法来拼写生词，记忆能力大幅度提高，词汇量增加很快，记忆生词不再是一件可怕的事情。

一、化繁为简进行记忆

简单来说，就是把全新单词分解成为学过的简单单词。在记忆的任何一个单词的时候，学生需要尽可能地把它缩减成最少的几个部分。

例如“hesitate”（犹豫）这个单词，如果按照字母的个数去记忆，我们需要记忆8个元素。但如果把它拆分为he、sit、ate（eat的过去式），这样只需要记忆三个元素就可以了。

更多的例子如下：

记忆英语单词方法

二、找相似单词进行记忆

很多单词之间的差距都只有个别字母的差别。学生可以从一个新单词中找出熟悉的部分或者是找出一个学过的单词。这样我们再来记这个新单词就会觉得轻松许多，还能实现双重记忆的效果。

举例如下：

记忆英语单词方法

三、借助语文拼音记忆

这是我在精英班教学实验后效果非常好的一个记忆英语单词的方法。通过拼音去记忆，90%以上的学生语文和英语成绩都能实现一定的提升。对小学三年级以上的学生来说，拼音是很熟悉的东西，而英文字母却是比较陌生的。用拼音来背单词，也非常符合“以熟记新”的记忆原则。

先简单给大家介绍一下2个拼音记忆方法：

1、找全拼

记忆英语单词方法

2、找拼音首字母

记忆英语单词方法

利用字母替换法去记忆新词，肯定能起到事半功倍的效果。

其实，英语里面这类词还是很多的：

book→look

wonder→wander

cast→fast

dust→just

gift→1ift

pour→tour

wake→make

beast→feast→yeast

obtain→contain→maintain→sustain→retain

rare→fare→aware→share→glare→stare

还有一种方法是字母换位法，就是通过变换所记单词中某些字母的顺序，使之变成自己熟悉的单词，从面进行快速记忆。比如：

blow→bowl

sing→sign

from→form

通过识别英语单词词形上的变化来记忆，既复习了旧词，又可帮助记忆新单词。