主妇高参——让孩子初步了解“做项目”的思维

大家好，我是来自芬兰的墨轩，现在是周二晚8点，非常高兴，又和大家见面了，今天我们的话题是让孩子初步了解做项目的思维方式。

我们先从从两个公司说起，一个公司是中国的有赞，另一个是美国的奈飞。

前几天有赞CEO白鸦在公司成立六周年之后，通过公开信的方式表达了对公司发展的看法，得到APP做了简明扼要的总结，其中提到了一点：

白鸦在信中说，希望能够在公司建立一种“负责人文化”。他公开宣布，要取消公司内的所有“官职”，除了“上市公司”必须要有的董事长、CEO、CFO等职务之外，公司不会再有副总裁、总监这些职位名称。

未来在公司内部协作上，只有“负责人”，“不存在你是多大的官儿，所以你说了算。因为你要承担责任，所有你有权利做决策；因为你是负责人，所以我得听你的。”在管理者的对外名片上，也只会写部门名称+负责人。

下面有三条留言刚好表达了我的理解，所以拿来跟大家共享一下。

主妇高参——让孩子初步了解“做项目”的思维

接下来我们要说的另一家公司是美国的奈飞 Netflix,如果您没有听说过这个公司的名称不要紧，纸牌屋总是听说过的吧，就是奈飞公司制作的。

这个企业创造了一个神话，八年的时间扩张到全国190个国家和地区，十年间投资回报率全球第一，成为了全球市值最高的媒体公司。

而从这家公司流出来的一个文件，叫做《奈飞文化集——自由与责任》的幻灯片，被疯狂转载了不下1500万次，被誉为硅谷最重要的文件。

其中有一条在他们招聘的时候有个原则叫做只招成年人。这就意味着，“巨婴思维”在这里都不受欢迎，等着别人给你派活儿，不太可能。所有的员工都是会主动工作，可以对手头工作完全负责任的成年人。

而招聘的核心是适配性，当你的能力和这个位置相匹配的时候就欢迎你加入，当你的能力和知识结构不符合相匹配位置的时候，鼓励员工另寻他处，这不意味着员工不好，而仅仅是不匹配。

您也许会说，这两个公司跟我们有什么关系呢？距离我们那么远。

猛一听，好像确实跟我们没什么多大关系，但是仔细想想还是有点关系的。

我来举一个特别简单的例子，在90年代中期的时候，我还是一个跳出农门不久的新青年，当时的爱好就是读一些乱七八糟的东西，这些乱七八糟的东西跟学问没有关系，跟工作也没什么太大关系。有一天我阅读了一篇长文章，文章分析了日本房地产是如何从繁荣到崩溃的过程。

我就动用了自己不太灵光的小脑瓜想了想，觉得中国住房私有化的趋势已经是黎明时分突破云层的朝阳，清晰可见了。所以在1999年，在我市尚未启动针对个人的购房商业贷款的情况下，拿出所有的积蓄，向亲戚朋友借了不少钱，购买了人生中第一套商品房，后来的事情大家都知道了。看杂书跟买第一批商品房这两件貌似不相关的事情就这样发生了关联。

再举一个例子，传说创业公司怎么选项目，到纳斯达克溜达一圈，看看正在赚钱的行业当中哪些在中国还没有，拿过来本土化就可以了，因为有成功经验可以复制。事实上很多这样做的公司也成功了。纳斯达克一些公司的成功经验就这样跟中国国内的投资两件不相关的事物悄悄发生了关联。

从类似的例子当中得到一个不一定正确但是可以参考的路径，那就是凡是好的概念或者方法，一旦被验证有效，就会有人迅速总结，传播并且应用它们。

所以关注一些优秀企业现在的用人策略，很可能在不太久的未来，下沉到普通的企业运行中；外国经过检验的不错的管理经验，可能很快就被国人拿来使用。

这就是我为什么想跟大家介绍开头这两家公司的做法。

大学的人资资源管理课的教师是外聘的兼职教师，他的正式工作是一家大型人力资源管理公司的猎头负责人。去年他介绍说，现在有效率的公司往往组织已经完成了扁平化，类似于有赞白鸦说的负责人制；另一个特征就是运营过程当中，项目越来越重要，人员配置围绕项目进行，以前的层级制度已经不再适新形势的发展了。

屁股决定脑袋，我们换位到企业主的角度，招聘员工的时候，希望招进来的人肯定不是萌萌的小白兔，更不是花拳绣腿。

鼻子敏锐的人恐怕早就嗅到了一种味道：解决问题的能力——尤其是解决复杂问题的能力越来越受重视，优秀的企业更愿意招聘成熟员工——拿来就能用，套用一句江湖切口，那就是来之能战，战则能胜。

随着科技的进步和管理工具的完善，招聘到适配员工的速度会加快，成本会下降。应聘者“能力工具包”应该及早装备好，其中一些作为工具的能力不是短期训练的结果，那就需要提前准备。比如让孩子提前接触“”做项目“的思维方式。这个说法也许不准确，一时间我也没有想到更好的名字，权且这样称呼。

我们来举一个旧例子，来说明一下“做项目”的思维，其实对于孩子来说并不陌生。

还记得以前我们在培养孩子财务思维的时候，举过的一个例子吗？13岁的贝蒂姑娘被推选为班长，并且对全班同学三年以后的毕业旅行的筹款负责。

现在我们想想看，这是不是一个非常具体的项目呢？

通过这一个具体的事例，我想跟大家分享一下我能够想到的适合孩子的小型项目所需要的三个思维方式和几种重要的能力。

贝蒂姑娘首先需要做一件事儿就是跟全班同学一起商量，定义毕业旅行的目标。

这就需要孩子们具备明确定义目标的能力。最后经过全班同学的讨论，定下来三年以后去伦敦进行毕业旅行的目标。

当目标设定好以后，贝蒂姑娘需要利用逆向思维的方式，倒推出来顺利进行毕业旅行所需要的条件。比如满足全班同学去伦敦旅行这样一个愿望，需要有几个老师一起带队，订多少张飞机票，预定订多少个房间？在伦敦市内所需要的饮食和交通工具大概要花多少钱，要去伦敦，需要准备什么样的证件，需不需要额外的旅行保险等等。

当以上条件被列出来之后，贝蒂姑娘要又面临一个任务，就是如何把大目标分解成小目标。这时候她需要一个拆解目标的能力。比如第一年要赚多少钱？第二年要赚多少钱？第三年要赚多少钱。

现在目标拆解完了，然后贝蒂姑娘又会面临一个问题就是手里没有资源怎么办？要给大家筹集旅行费用，启动资金从哪儿来？能够动用的资源有哪些？这时候贝蒂姑娘需要一种寻求资源，并且整合资源的能力。这里的资源不仅仅包括资金的来源，而且包括哪些成年人可以提供智囊助力，还有学校以及周围的哪些设施可以争取来为我所用等等。

后来他们找到了解决办法，启动资金来自于自己的零花钱，每个月每个同学只交20块钱，一直到筹集够经费为止。

一个月20块钱当然不够用，所以他们还要用已有的启动资金，用钱生钱。小朋友当然没有多少办法去生钱，于是他们请自己的父母坐在一起，每年召开四次会议，出谋划策，有时候没有合适的开会的地方，甚至在快餐厅组织过一次长达两个小时的全体家长和学生的会议。很显然，这是充分的利用了能够动用的人力资源。

接下来一个一个的小步骤开始逐渐落到实处。比如在学校开全校家长会的之前，贝蒂联系了校长，零租金租用了学校的大食堂。指挥着男同学到超市里进行采购，利用全班积攒起来的第一笔钱，买来了面粉，白糖，鸡蛋，一次性纸杯，纸盘子等等；一部分女同学们在学校食堂把原材料加工成蛋糕，饼干；其余的女同学有的在门口给家长引位，有的在咖啡机面前等着收款……有两三个男生车在厨房门口，不知道该干什么，贝蒂姑娘就把他们指使去打扫卫生，收拾碗碟。

我亲眼目睹了这一幕，您看这是不是一个具体步骤的策划能力和的执行能力呢？

在这个过程当中，贝蒂姑娘必须具有一个全局思维，如果不是通盘设计，这个承包的小项目就不会顺利的完成。

这是一次成功的尝试，这一天他们赚了1000多欧元。

贝蒂姑娘的目光拓展到了校外。经过几轮沟通，贝蒂姑娘代表全班同学和本地最大的食品超市协议成功，在父亲节之前的周六，在超市门厅摆起了糕点摊，还执行了轮班制，每个同学两个小时。这个步骤当中我们看到了贝蒂姑娘需要一种良好的沟通能力，不但要跟超市老板进行沟通，而且还要跟同学们商量好如何进行轮值，让同学们没有意见。要做到同学们没有意见，那就需要在制定轮值制度的时候，做到公平公正，这是老板思维。她要对这个小步骤的落实的结果负责。这一次他们挣了700多欧的纯利润。

就这样他们卖蛋糕，卖卫生纸，卖圣诞糖果。终于提前半年多凑齐了旅行的费用。

可是经验还是不够老道，他们没有料到的是，以前的预算跟不上物价的上涨。当他们要订票的时候，发现机票价格涨了，酒店价格也涨了。这时候他们要重新面临一个集体决策，两个办法，第一继续挣钱，向伦敦出发，第二把目标换成其它的稍微便宜一点的城市。

贝蒂姑娘在征询了同学们的意见的情况下，做出了两个方案，组织了一次投票选择，最后同学们选择了去阿姆斯特丹。组织能力显而易见贯穿全程。而贝蒂同学则需要安抚唯一的一个反对票。识别和安抚他人情绪的能力也很重要。

三年后，这群快乐的小伙伴去阿姆斯特丹进行了一次愉快而难忘的毕业旅行。

旅行过后，贝蒂姑娘总结了一下，在整个的项目过程当中，自己缺乏了风险预估的能力。希望以后自己考虑问题，尽可能周全一些，我们可以把这种总结当作一种反思能力。这是孩子在做项目的过程当中增长出来的一种能力。

刚才，我们用一个非常具体的例子来说明一个观点：那就是小孩子完全有能力胜任一些适合他们智力水平的小项目。而且这种小项目做得越多，孩子成长的越快。

也许您会说，我们不希望让孩子挣钱，挣钱又不是孩子的主要任务，我就希望他好好学习。

那么不妨把学习当做一个项目呀，首先得定义学习的目的吧，然后分析达成目的所需要具备的条件吧，得分解目标形成具体的步骤吧，得寻找和整合资源吧。。。。要学习什么科目，达到什么程度，需要的学习资料，有哪些能够动用到的资源，比如说老师有哪些？你的学习时间够不够？如果时间不够，多余的时间来自哪里等等，这些也是需要通盘计划，认真执行的能力吧。

以前我们有一种模糊的意识，觉得有些任务的完成是重要的，但是为什么重要不太清楚，完成任务所需要的能力之间的关联是什么，不清楚。也没有意识到，孩子们造成的一个个的小任务可以看作工作一个个小项目，而完成这些小的项目则是需要一些通用的能力，这些通用的能力则构成孩子的一种软实力。这些能力就组成了孩子将来以后迈向社会，敲开企业大门所倚仗的工具箱。

我们总结一下，今天的内容中提到的思维和能力有哪些。

三种思维：逆向思维，全局思维，老板思维。

八种能力：明确定义目标的能力，拆解目标的能力，寻求和整合资源的能力，具体步骤的策划能力和执行能力，良好的沟通能力，识别和安抚他人情绪的能力，组织能力和反思能力。

希望今天我们聊的话题能够帮助到您。今天我们就聊到这里，再次感谢您把宝贵的黄金八点贡献给主妇高参，跟我们一起度过。

我是来自芬兰的墨轩，如果您有什么疑问，建议或者是意见，欢迎微信联系我，微信号码suomilijing,我很乐意跟您一起共同面对和解决。

下周二我们再见。