我是半路出家才当老师的，所以有人会拿我作为一个例子来劝说别人：谁说老师不好啊！你看人家谁谁辞职来当老师了。
我当老师完全是凭一腔对教育事业的热忱，如果你还想求点别的，慎入。请先看看我这篇文章再做决定。
我所在的学校是一个三线城市的初级中学，如果你在一线城市的重点中学另当别论。我是一个普通的不能再普通的人，如果你家里有矿，只想找一个工作消耗一下过剩的体能也另当别论。
1、养不了家。入职以来，我的工资一直在2K多徘徊，好歹长到3k多了。社会保障卡用了一年多了，一个月80多块钱。班主任费涨了又涨，现在还不够吃一顿饭的。
至今为止固定资产、流动资产、现金资产没有任何增长，全部都变成短期耗材流掉了。我很纳闷，就用这点工资如何买房买车，如果你有房有车之后如何来交水费、电费、物业费、保险、汽油、保养等等。要是交上了之后你又拿什么来吃饭、买衣服、给孩子上学、报班？
没结婚的一个人吃饱全家不饿，那你得租房子吧？得孝顺父母、关心小辈吧？你工作了挣钱了还死气白赖的白吃白喝？
如果人到中年，上有老，下有小，中间还有各种费用，还要评职称，要成绩，焦头烂额，压力山大！
2、管不了孩子。本来想以前没时间，当老师有时间可以多管管孩子，你这样想就大错特错了。你是有时间管孩子了，你有时间管别人家的孩子了。你的孩子开家长会、运动会、元旦联欢晚会，你班的孩子也得开家长会、运动会、元旦联欢晚会，你说你顾哪一个？当老师的都是有责任心的人，狠狠心还是先顾自己的学生吧！
所以会有这样的新闻：孩子病了没人管，老师带着孩子上课；老师在孩子病床前批改作业到深夜；老师的孩子病了但没请一天假……
3、假期多。不当老师的人都羡慕老师有双休，有假期。可是你不知道双休有各种的学习、培训、讲座、论坛、会议，现实很残酷，童话故事里那都是骗人的！
假期里要有各种学习、网上继续教育、网上学习、网上授课、培训……
4、青年教师。
原来我已经是老员工了，带出来的徒弟遍布天津、聊城、莱芜等地，出门都得叫姐的人物。结果一入教师行业，地位一下子变成了入职不满5年的青年教师，享受各种“福利待遇”。
作为一个入职不满5年的青年教师，你年轻，得多付出。好，我付出，能够得到承认也行啊。结果考核方案是这样的：入职不满5年的青年教师1、必须参加市以外的外出学习，否则考核下降5%。（试问：要是今年没有外出学习呢？）2、必须参加各种竞赛活动，并且要获二等奖以上，否则考核下浮5%。（也就是说你要是没本事参加，还没本事获奖你就别进教育。）3、必须在各级刊物上发表各种论文。（论文你懂吗？我要是入职五年就年年发论文，那老教师不都成了教授了。）
有人会说这无非就是一个促进青年教师成长的方案，有什么问题啊？逼着青年教师成长无可厚非，但是他还有这样一条规定，45岁以上的教师做到以上几点可以上浮5%。
也有人说这无非是想促进45岁以上的教师努力工作的一个手段。没错，可是你不能让青年教师努力干还达不到45岁以上的教师不干的水准吧？这不就是中级阶层干到死才达到高级阶层刚出生的水平吗？这是激励教师好好干的节奏吗？这是让老师心寒的节奏吧？
况且考核方案的分水岭竟然是年龄，是年龄啊！谁让你不早生一点，你活该！
现在都已经是21世纪了，社会主流是90后00后的世界，还用考核70后的方案来考核这群人，还指望着靠这样的考核方案让教师成长，让学校得到发展？
90后是一群怎样的群体，他们是宁肯被罚款也不让自己生活难过的人，这样的考核方案能有用吗？
当然归根到底还是因为蛋糕太小，如果每个人分的那块都吃不了，谁多一点谁少一点自然不太计较。可现在是谁都不够吃的，所以要制定各种考核方案细细的分，多一点少一点都斤斤计较，白白增加了内耗，没法真正提高教师的自身学习成长的动力。
说了这么多教育的坏处，说说教育值得表扬的一点，那就是兢兢业业、任劳任怨、无私奉献的一线教师。
如果看了这篇文章你还是想义无反顾的投入教育的怀抱，那么教师行业张开双臂欢迎你！你会被各种光环所笼罩，你会被称为：园丁、蜡烛、春蚕……
不说了，我还得继续开会呢……
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