大家好！我是板鸭晖兔。外语老师，翻译，从事文化教育工作多年。熟练使用西班牙语和英语，可以用法语沟通，看到太多的大小留学生，在学习语言的事上挣扎，开通博客，希望能帮助大家理解外语学习这件事儿。
首先，咱们来看看两个基本概念：Second Language Acquisition （L2 or SLA），Foreign Language Acquisition 。 前者是指在外语环境里学习一门外语，比如留学生或海外务工人员在国外学习当地的语言。第二个概念是指在没有外语环境的情况下，在非母语的环境里，学习一门外语，比如在国内某外语培训，学习外语。这个听上去很绕，举个例：小王在中国学习德语，那就是Foreign Language Acquisition ，签证拿到了，小王到了德国，继续学习德语，这种情况就成了L2学习，学术用语叫二语习得。
所以，大家不要被华丽的营销给坑了，如果在中国谈二语习得教学，基本都不是什么专家，至少不是严谨的专家。因为环境变了，教学法的理论基础变了 （主要是语言输入的途径变了），小王在德国的学习方法，老师教学方法，都应该有所改变。
网上各种英语学习法，炒的沸沸扬扬，我自己也买了几个非常火的网络付费课。有一个我还挺喜欢的老师，就在课程里，明确提倡大家说东北口味的英语，说中国方言口音，不是问题。真还没见过这么配合学生的老师，干脆光明正大的来推行中式方言英语，我除了呵呵真的无言以对。。。请问，因为学生就是学不会1加1等于2，老师为了种种原因，直接说，1加1，等于几都有道理。。。请问，真是这个理儿吗？
希望大家都动动脑子，外语是一个词一个词积累的，口语也是一句一句练的，没有什么捷径可言。当然，也不是像某知识IP说的，想学好英语，选择一个五季的美剧，每集看十遍，并把单词句子逐一查字典、翻译、吃透。 WTF？？？ 如果大家都有那个时间和精力，用的着大咖来支招？ 当然，还有更逗的，一个月说英语。天哪，如果真是那样，英语产业不早就歇业了？
看到网上众多信息，发现大部分的课程都是 “特例大众化“ 的产物，学员看着老师自己成功了，就理所当然认为自己按老师的方法走一遍，就能成功，我想说，天真。每个学生的经历不同，动力不同，目标也不同，哪怕外部条件完全一致，结果也会不同的。所以，不要被广告的妖言蒙蔽了双眼。
现在问我怎么办? 个人感觉还是用传统的英语学习方法，加上新颖的内容。传统的 英语学习主要分为三步，背单词，默写词组，造句。具体要怎么做？ 请接着往下看。
首先看看背单词。关于单词的原始积累，真对不起，根本没有什么好的办法，尤其是对于零基础的学生。中文和英语除了基础语法相似，其他都相差挺远的。所以，就要靠死记硬背。别跟我提什么词根，对于有一定基础的学生来说，可能有助于单词的体系化，但是对于前一千个单词的原始积累，实在是帮倒忙。不同的学习阶段，重点不同。
第一步的重点其实是单词的发音和词义，至于单词的拼写，大差不差就行。听-说读-写是自然的语言获得过程，比如胎教，其实就是听。当时，我们不再是刚刚落地的婴儿，学习方法会有所不同，但是步骤，应该相似。
关于单词记忆的方法，可以是多样化的，比如实物记忆，彩图词典，手机应用，思维导图等等。这完全根据每个学生的个人学习习惯。目标就一个，大脑接收到单词后（不管渠道是什么，听见或者看见），最佳情况下，大脑能立刻出现现实情况链接。举个例子，看到APPLE这个词，你想到了什么？对，就是一个苹果。苹果可以是有颜色的，黑白的，被咬一口，那都无所谓，只要苹果出现了就好。同时，大脑默默发音apple。这个发音是谁的？ 课本录音。举个例子，学单词的时候，发音和语义应该是同时进行了，二体合一，学习的时候可以循环播放一个单词，结果就是，夜深人静的时候，大脑里一直是当晚学的那几个单词的录音回放。
说到录音，我又要吐槽了，一定要找正确的发音作为示范。如果您听的是山东腔的英语，估计您开口说的时候，不会自动更正成标准音。如果自己听不出区别，还是找外国人录制的音频材料，作为学习示范教材。
多听多读，精准单词发音，熟练掌握初中词汇。这才是零基础学习者的第一步，比起什么对话，什么口语，没有最基础的单词积累，没有良好的发音，其他都是废话。说白了，第一步就是词！
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