前不久参加了我们市教育局组织的一次作业设计比赛，说实话，那纯粹是一次应付差事的比赛。比赛临结束的前几天我才接到学校的通知，当时我正在参加另一个活动的比赛，全部的精力都放在那儿，根本不愿意答应，学校领导说了又说，最后勉为其难答应了，就把平时布置给学生的作业交了上去。
后来闲下来，我仔细想了想，酝酿了又酝酿，并且在网上搜索了新课标，又仔细研读了它，还是无从下笔，觉得就那么一点点内容，怎么好设计作业呢？今天晚上有幸听了戈向红老师的课，真是如醍醐灌顶，终于找到了方向。
作业设计前，我们一定要清楚我们的教学目标，因为我们的作业目标就来自教学目标。教师要清楚英语学科整个学段的单元整体规划表。
其次，作业设计要设计课前、课中、课后作业。
三、要以单元作为基本单位设计作业。也就是说作业设计时要把握住整个单元的基调。单元一般是指同一主题下相对独立并且自成体系的学习内容。这个主题可以是一个话题，或一个专题，或一个关键能力，或一个真实问题，还可以是一个综合性的项目任务等。
四、教师在进行单元设计时，可以以教材原先设计的自然章节作为一个单元；也可以以某个专题或学科关键能力重组单元，如中国传统节日文化单元(元宵、端午小课题单元)、暑期作业单元、儿童财商单元、社会情绪学习单元等。
最后作业设计要考虑分层、分类、综合和特需。由于学生学习风格和智能有差异，所以作业设计要考虑分层、分类、综合和特需，给学生提供选择性，设计不同形式不同层次的作业让学生选择。例如:给学生设计同一水平不同形式的作业，也设计同一内容不同水平的作业，也给英语学习能力较强的学生提供拓展性阅读，让学生各有所得。
老师的讲座不仅讲理论，还通过几份作业设计来详细说明，通俗易懂。
不过，今天的学习也有遗憾。最后的互动环节，我提出的问题戈老师没有看到，没有答复，希望今后还有机会。
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