前几天，我给自己挖了一个坑—— 用专稿作为孩子们优秀或进步的奖励。为了到时能更好地兑现诺言，除了有意识的收集素材，也要陆续把文稿写出来了。
第4小组表现一直不错，这一次公布了奖励措施以后，势头更好。也就是说，第4小组很有可能仍然第一，他们成为金牌小组的可能性非常大。所以这个小组的专稿很大概率是需要写的。那就从这个小组开始写吧。
吴毓涵同学是第4小组的成员，从知识到状态，再到能力，她是进步最大的那个孩子。
这一次的六一儿童节，学校活动，班级联欢，毓涵都是主持人。阳光、自信、大方，获得了大家的一致好评。
她从一个成绩落后，几乎隐身，不爱表达的孩子，成长到现在的舞台中央的人物，用进步已经不能概括了，可以用蜕变来描述。这一次的主角就她了。
回顾她的蜕变经历，我想到了一句话:"扬长远胜于避短。"这句话用在她身上再合适不过了。
她被大家特别关注，是来自一次数学题的朗读。那一天数学课，要读题时正好点到她。她一开口，我就被惊艳到了。她的音色特别美，听着非常舒服。听她朗读，我马上想到了专业主持人。她朗读完，我也毫不吝啬我的夸奖，毫不吝啬地表达我对她的欣赏。我给她建议，有空可以有意识地去多听一听专业人士的朗诵，练一练。这将是她的一大特长。
到办公室，我也掩饰不住内心的喜悦，和同事们分享着我的发现。不久后，轮到我们班国旗下讲话。毓涵成了上台分享的那一位。她美妙的声音被更多的老师听到。
六一节前夕，为了让十佳歌手赛及少年宫汇演更出彩，学校举行了主持人大赛。毓涵获得了全校的第1名，并担任了活动的主持人。她的音色和形象得到了更多人的肯定。
毓涵让我特别关注的另一项是她的数学手抄报。她的数学手抄报整体看起来很不错。在设计、画画和用色上看起来很协调，而且有创意，我很欣赏。少不了对她的夸赞。
六年级上学期，学校举行运动会，看到她制作的加油牌，我更是对她赞赏有加。毓涵同学跟我说，前一晚为了制作那些道具，花了不少时间。因为时间太晚，有两幅图画完还没有涂色。
那一次校运会，有了小道具的加持，学生参与的氛围更加浓厚。也让大家看到校运会不只是那些运动员的专场，更是大家伙的活动。是全员参与的，各美其美的活动。
当毓涵这些长处被看见，并被放大时，她的自信心越来越强，她的状态越来越好，学习也越来越努力。
这学期我们采用社会化学习方式，他们组长的耐心引导，组员的互帮互助，加上她信心的提升，语言能力的发挥。她对知识的掌握越来越牢固，一些解题方法，在互动中逐渐明晰，数学思维也得到了较好的发展。
毓涵从一个害怕数学，数学课上默默无闻的孩子，到现在的敢于表达，敢于分享的孩子。我看到了她的努力，看到了她的信心，看到了她的蜕变，为她感到高兴。
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