教师手册（一）：隐形的翅膀

朵澐

教师手册（一）：隐形的翅膀

        学校去年开始招收初中班，对于我们一直任教高中的教师来说，对这一群小个子、声音纯、跳得高的孩子，兴趣甚浓，感觉他们可爱极了。我在填教学志愿时，毫不犹豫地选择了初中。

      当秋桂素妆登场之时，开学了。我的“梦想”实现了，上初中班的语文兼任班主任工作。这让我兴奋、憧憬。

        开学伊始，天天都映放着这个场景：不间断有孩子来找我，闪着大大的眼睛，委屈地说：“何老师，他打我！”“何老师，他骂人！”，更让人哭笑不得的是，一天中午，我正昏昏欲睡，电话响起，对方声音颤动得厉害：“何老师，邓某抢篮球时把我裤子给扯掉了，让我当众出丑。”真是让我无语。后来，一听见有学生在喊“何老师”，我就头疼。

        班上的大江，个子高高瘦瘦的，说话缓慢，或许是从外省才转回来的原因，他听别人讲话时，反应总是要慢半拍，成绩也是班上倒数几名，老师已讲课十几分钟，他才把书找到。老师已讲到后面几页了，他依然原封不动地看着书发呆，仿佛这书一盯就被他盯出个洞来。

        更伤脑筋的是，老有学生告他打人。每周班上做总结时，他是被告学生中最多的一个，原因是打人、说话。了解原委，才知道，他都不是故意而为，是与同学相处时不知轻重所致。

      有天下午，班上几位女生慌慌张张地来找我，说有两位同学打架了。我去一看，是两个小个子男生，心想这好解决，终于不是大江打人了。围观的学生却告诉我，发生冲突的原因是大江从中作梗——他是间接参与者。我把他叫到办公室，狠狠地批评了他。他都老实本分地听着，对我提出的要求都一一承诺。我心想，这下他应该能改正了。

        没想到第二天课间休息时，又有学生来告我，说大江闹着玩，打田田的嘴，致使田田的牙齿把舌头咬了个洞，顿时鲜血直流。那一刻，我火气冲天，忍不住想给他一巴掌，让他也尝尝被打的滋味。但我将巴掌举在半空，最终重重地拍在了凌乱的桌子上，顿时手冒青筋，边缘乌红一块。大江两眼瞪得溜圆，闪着畏惧的光。他怯怯地说：“老师，你的手！”我问他：“这是我主动打的是不是？”“嗯嗯”“那么，最终受伤的是谁？”“是老师。”“那么，主动打人好吗？会有什么结果？”这一刻，大江吓红了脸，他说：“老师，我终于明白了，以后再也不打人了。”“是的，如果你不小心伤了同学，轻则受批评，重则陪医药费，甚至很昂贵的一笔医药费。而且谁都知道你恶劣的品行，你愿意吗？”大江深深地埋下了头，不再说话。

教师手册（一）：隐形的翅膀

        第一次月考后班上改选干部，我果断地选大江做了纪律委员。宣布名单后，新的班干部走上讲台宣誓，轮到大江时，他哭了，他说，读书以来一直被打入差生之列，没有人正眼瞧他，没想到今天还能做班干部。他激动地举起拳头大喊：“我要做优秀的学生，我一定要努力学习，严于律己，做事多多考虑，做一个优秀的班干部！”那一刻，大江激情澎湃的誓言感动了所有同学，大家为他鼓起了热烈的掌声。他又补充说：“不过，班上触犯纪律的同学，谨防我冲动的拳头哦！”台下顿时一片唏嘘。

        大江当纪律委员后，教室里确实安静多了，也没同学在自习课上“窃窃私语”了，更没有同学打架斗殴了。更让我惊喜的是，一向书写凌乱，语文试卷做得一塌糊涂的他，开始认真听课并举手回答问题了，有时还回答得干净漂亮。渐渐地，他学习的兴趣越来越浓。半期考试成绩出来了，大江总成绩在班上排位上升23位，年级排位上升71位。

        张爱玲说：“童年的一天一天，温暖而迟缓，正像老棉鞋里面，粉红绒里子上晒着的阳光。”初一的孩子刚刚告别童年，还有一个慢慢转变的过程。其实，他们都是有着无穷潜力的，就像一双隐形的翅膀，需要教师慢慢为他们展开，有了它，他们就能飞过奔腾的江流，越过险峻的峭壁，闯过道道险阻，达到胜利彼岸。

教师手册（一）：隐形的翅膀