声音

师：听了他们的对话，你想对他们说什么？

生：张同学声音再大些就更好了，刚才因为他声音小，他说“~~~”时我有点没听清楚。

师：同伴交流时，不打扰他人，声音分贝要低。面对全班同学发言时，要声音洪亮，让每一个人都听得清清楚楚。评价他人发言时，要用欣赏的眼光去看待他人的观点。“听了你的发言，我学习到了……想到了什么……知道了……”谢谢你的发言！

“声音”是课堂文化的重要因素。一个噪音充溢的教室里，孩子们是难以沉心静气，专注思考的。因为“静能笃思”“静能生慧”。

大量课堂观察发现，真正思考的孩子状态是沉静的，甚至在一段时间是沉默的。

老师话音刚落，马上举手发言的孩子，说出的一定不是经过深思考的答案。

创设“安静”的课堂，教师的声音首先是适中的，姿态是柔软的。教师需要接纳和倾听每一个孩子。这样，教室里孩子的声音，才会是自信的，安全的。哪怕回答不上来，也不着急，大家都能静静等待。

孩子们在噪音充斥的环境中难以沉心静气，更难以专注于思考。因此，我们应该努力创设一个安静的课堂，让每个孩子都能在一个舒适、安全的环境中学习。

当孩子们回答问题时，我们也需要耐心等待，不要急于打断或评价。即使他们一时回答不上来，我们也应该给予他们足够的时间和空间去思考，而不是让他们感到紧张和焦虑。

同时，评价他人的发言时，我们也应该引导孩子们用欣赏的眼光去看待他人的观点，用鼓励和肯定的语言来回应，让每个孩子都能感受到自己的价值和成长。

今天，对大家提出统一的“入校则静，入室则安，入座则学”的要求！

希望我们每一个老师都能在校园里引导孩子们慢慢去养成这个习惯，这不仅是对学生们行为规范的引导，更是对他们学习习惯和心态的塑造。

“入校则静”，意味着学生们进入学校后，应该保持安静，不喧哗、不打闹，营造一个宁静的学习氛围。这样的环境有助于学生们静下心来，专注于学习，避免被外界的噪音干扰。

“入室则安”，是希望学生们在进入教室后，能够迅速安定下来，调整好自己的心态，为接下来的学习做好准备。教室是学生们学习的主要场所，一个安静、舒适的环境有助于他们更好地投入学习。

“入座则学”，则是要求学生们一旦坐下来，就应该全身心地投入到学习中去。无论是听课、阅读还是做作业，都应该保持专注和认真，避免分心或做与学习无关的事情。

这样的要求，不仅有助于提升学生们的学习效率，还能培养他们良好的学习习惯和心态。相信在我们所有老师的引导下，学生们一定能够逐渐养成这些好习惯，并在学习中取得更好的成绩。

总之，安静、和谐的学校环境需要我们每个人的共同努力和呵护。只有这样，我们的孩子们才能在优越的环境中茁壮成长，不断进步。