信息技术助力课堂

2019年9月份，我送完高三后重新接手新一届高一。应该说现在的孩子们沐浴在第四次科技革命之下，思维活跃，对新鲜事物感兴趣，更喜欢研究。因此我想我们的课堂是不是也可以增加一些新鲜的元素来增强孩子们的学习兴趣呢。

恰好我在新教育中报名了王子微课，跟随王子老师学习极简技术，所以我就及时的把它应用于课堂当中。

一，极简技术应用于课堂

开学第一课，我用小年糕制作了一段视频，里面既有同学们军训的表现，又有我所教的历史学科的介绍和学习方法的引导。同学们看的认真又仔细，课下还有好几名同学跑来和我交流。我明白这是开学第一课给同学们留下了深刻的印象。同学们的兴趣被激发出来了。

正式开课后，我也努力发挥极简技术的作用。例如在讲建国后民主与法制建设的时候，我就用极简下载方式给大家播放了秒读百科中申纪兰的事迹，并以我国“人大常青树”申纪兰的经历为线索，用抠图方法给同学们呈现了我与申纪兰的对话，然后以访谈的形式讲解了文革前、文革中、文革后我国民主与法制的发展变化。同学们表现出极大的兴趣与热情，积极的参与到我们的“访谈”中来。事实证明这种讲授方式同学们对知识的掌握更好。

课下我也鼓励同学们主动输出。例如习题讲解，我找题目做的比较好的同学来讲解，并录制视频，用小影做成微电影形式在班上播放。我发现同学们自己讲解，大家听得更认真。如果第一遍没听懂，还可以反复回放或者课下直接同学之间自己交流。这样同学们主动输出多了，自然知识理解的就透彻，再做题就更加得心应手。

对于学习进步的同学我当然不会放过表扬的机会了。在线奖状的制作不仅可以在课堂上的PPT中展现，还可以打印出来。同学们尝到成功的乐趣后会更加努力的。这就是我践行的“成功是成功之母”。

二、疫情期间信息技术助力课堂

2020年突如其来的新冠病毒迫使我们的课堂由线下转到线上。我们这些一线的老师也被迫变成十八线主播。信息技术助力课堂更是迫在眉睫。一时间cctalk、钉钉都成了热门话题。

我校统一采用钉钉。因为之前有一定的信息技术基础，所以我上手还是比较快的。课程中我采用电脑分屏的模式，用PPT授课，与同学们连麦互动，同时还用umu和问卷星制作习题、试卷、问卷调查等，来了解同学们的对知识的掌握情况。我鼓励同学们用思维导图的方式来做笔记。我推荐了一个幕布，没想到同学们的方法更多，有用青柠手帐APP的，有的用的思维导图软件。同学们的笔记精致、思路清晰。可以说他们对信息技术掌握的更多，适应的更快。

三、向下扎根，向上生长

将近一年我将自己的课堂与信息技术进行链接，我发现我的课程丰富的同时，同学们学习的兴趣也更浓厚了。

为了进一步提高自己，我继续利用信息技术在云端学习。

首先在王子老师的推荐下，我参加了互加组织的N师第三届的学习，每天的听课、学习、反思让我进一步打开心灵。

努力是会上瘾的，尤其是尝到甜头之后，所以我又继续参加了N4的学习。一根网线将全国各地的老师聚集在一起，我们分成小组读书、讨论、打卡、交流，我们共同经历了“萤火—水源—洞穴—山顶”，最终我和其他8省的老师合力开发出了属于自己的课程。

可以说在学习的过程中我更加感受到信息技术的重要性。我们这些老师，仅仅拥有自己本学科的知识是不够的，还要提升自己的综合素养。

未来已来，信息技术助力课堂势不可挡。