创新者的模样
他们善于理解事物运行的基本原理，基于基本原理的广泛关联（香农：在贝尔实验室将电路的工作原理和布尔的逻辑运算结合起来，形成“利用继电器电路执行复杂的数学运算是可能的”的结论），他们可以事先在脑子里进行极度真实的思维室验（图灵：图灵机），并能洞悉该原理所能产生的深远影响（A.A.L：理解巴贝奇分析机的独特之处）。
他们往往不限制自己的工作边界，也不接受由他人来定义自己的工作价值和意义（ENICA 6人组：从设计蓝图中理解ENICA的工作原理，最终检测故障的能力做到了1/18000）。他们善于将现实的不完美主动转换为创新和创造的动力，将“路径”在恰当的时机转换为“目标”（霍尔瑞斯：手动制作人口普查表需要8年时间，于是转而发明制表机，最后发展为IBM），继而成就他人和自己。
他们乐于从新事物的不确定性当中寻找灵感（香农：大四参与到万尼瓦尔.布什的微分分析机项目），执着于现象和理论之间的完美印证（巴丁和布拉顿配合发明晶体管），继而跨越理论到现实的巨大鸿沟（斯蒂比兹：按照香农的想法做出了“K模型”,继而做出“复数计算器”）。
他们善于将自我认知映射到现实生活（威廉.肖克利：拥有形象化量子理论的能力，就像是以为能够构思舞蹈的编舞者一样），或者翻译成不同的语言（格雷丝..霍珀：一直擅长将科学问题转化为数学公共，然后用平实的语言（或者机器能够理解的指令）表达出来），这有助于他们在纷繁的世界中发现底层恒定不变的东西，并设计出脑洞大开的发明（普雷斯伯.埃克特：接吻测量仪）。
他们善于从历史经验中学习，尤其善于整合前人的半成品（指体现了基本设想和原理，但并未独立成为流行的产品）思路，但历史是他们灵感的来源而不是桎梏。在灵光乍现之前，他们已孜孜不倦地求索多时（杰克.基比尔阅读了每一项新发布的专利）。与其说是天赋成就了他们，还不如说是他们通过努力来避免了浪费天赋。
可以有很多种理由开始一项创新活动，但似乎只有发自内心地热爱才能产生强大而持久的动力。个人对成功的渴望可以是动力之一，但排他性的追逐个人名誉似乎会极大地伤害创造力的成果。最让人唏嘘不已的是威廉.肖克利，一位未能完全运用其天赋的天才。
留给我们的问题是：我们是否有能力从年轻人天马行空的想象中识别出创新的种子？我们是否有能力引导年轻人从混乱繁杂中发现恒定不变的基本原理？我们是否有足够专业而热情的朋友圈可以给年轻人答疑解惑？我们是否足够的耐性和承受力来接纳创新过程中的浪费和冗余？我们是否从内心深处渴望参与到一场伟大的历史进程，并甘心作为配角，甚至是龙套？
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