我们要充分考虑作为人的本质需求与价值追求，深入思考学生到底需要什么。学生犯错，重归因，重疏导，重心灵感化，不要一味的惩戒学生，要组织各类有益的教育教学活动，将有形的教育活动内化为学生无形的优秀品质。
因此，我个人认为，教育不一定非得是一些很大的口号，一些高大上的目标愿景。教育就是做到育人坚守“守正”之基，即坚守中国传统美德“忠、孝、礼、义、信、悯、恕、乐、爱、勤”十字，坚持育人先从教会学生“做人”开始，做到“守拙”之本，即要有“宁静致远的精神追求，滴水穿石的坚韧执着，厚积薄发的生存理念，忧先乐后的胸怀气度”，不搞投机，不走捷径，做人诚心，做事踏实。
我们要充分考虑作为人的本质需求与价值追求，深入思考学生到底需要什么。学生犯错，重归因，重疏导，重心灵感化，不要...
2015.12.15—12.16
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本文标题：12.16读书体会
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