正面管教课堂一个体验活动，分享下我的感受和想法。
如下家长与孩子位置关系图：
在课堂上，用两把椅子，一把代表孩子，一把代表家长，改变那把代表家长的椅子，演示了相对位置关系后，我们发表了各自的想法。当时我的看法是我感觉自己应当做“左一”，实际行动中我在做“前一”。
后来老师解释了这个位置关系，中间的孩子是一个成长着的，一直在前进，在移动的位置，左右的家长是跟着孩子一起在成长，在向前的，前面的家长是比孩子成长速度快，在前面引领的，后面的家长是不成长，或是成长速度跟不上孩子的。
今早我回忆起前段时间跟幼儿园家长的聊天，联系到这个互动，我忽然想到两者是有共性的，有一些家长，也是我认识的看到的很多家长，都是不知不觉状态，也就是对照上图的“后一”或“后二”，不知道在孩子不断成长中家长也需要学习，有的还自我感觉良好，认为孩子大了自然一切都会好，现在自己做的都很好，还有的在以爱的名义伤害孩子而浑然不觉，这样的家长在孩子长大，越来越独立过程中，会有可能感到越来越无力，不能理解孩子出现的种种问题，便会很挫败，无助，抓狂等等。还有一些家长，是后知后觉状态，也就是上图中“左一”或“右一”，有了孩子后，知道跟着孩子的步伐家长也需要成长，随着孩子年龄会有针对性地学习，进步，知道教育孩子需要很强大，方方面面都需要知识，才能有效引导，跟随孩子一起成长。最后一些家长，是先知先觉的，也就是上图中“前一”或“前二”，他们可能准备要孩子前就学习如何做家长，或是有了孩子后一直在学习，成长速度比孩子快，在孩子成长过程中能更好地引领，这样的家长是比较少的。我们大部分家长，能做到“左右”，也就是后知后觉，已经是不错的状态了，至少在我身边，现实情况是如此。我再反观自己，开始我还认为自己在做“前一”，互动之后，我完全否定了，我以前应该一直在做“后一”，只不过一直在努力向“左右”两个位置努力，现在我的准确位置也不是“左一”或“右一”，我只不过是更接近了“左右”的位置，在吸收各种信息的精华，在咀嚼消化，有一些对孩子的引导是正确有效的，还有一些是不知道如何引导需要外力帮助的。我的理想位置是“前一”，所以我现在应该加速努力向前，在陪伴孩子的同时，给他们力量，才能谈得上引领，这就是我的想法，我说过，每个人对待孩子教育的选择和方式不同，我只想走在前面，我才能有更多空间和时间做自己，做自己想做的事，而不是只为孩子而生活。
五年前的一篇日志，那时我已参加完一期正面管教，然后正在复训学习，并在亲子互动时不断应用。五年过后，我不停地在学习，从正面管教到团体到心理学，再到一年半前自己做正管讲师开课堂，自己学习停不下来了。如今儿子已从幼儿园小孩到三年级小学生，女儿已从小学生到中考生，他们各自能管理好自己的学习和生活，他们上学时，我忙着备课、上课、讲课，约朋友，他们放学后，我基本以陪伴他们为主，聊聊他们的话题，学习上基本只管儿子，女儿已经完全自己管理自己的学习内容了。
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