20历本汤佳怡
科举制度的产生是经历了无数个朝代的，是一定历史条件下的产物。
秦朝以前，采用“世卿世禄”制度，后来逐步引入军功爵制。到了汉朝。提拔民间人才。当时采用的是察举制与征辟制，魏文帝时，陈群创立九品中正，由特定官员，按出身、品德等考核民间人才，分为九品录用。晋、六朝时沿用此制。科举萌发于南北朝时期，随着士族门阀的衰落和庶族地主的兴起，魏晋以来选官注重门第的九品中正制已无法继续下去，到隋朝正式创立起来。
科举制度的产生，一定程度上减轻了官僚主义作风。隋文帝时废除九品中正制，采用分科考试选拔官员，奠定了科举制的雏形。隋炀帝时，正式设立进士科，科举制度正式形成。自九品中正制在魏晋实行以来，官员大多从高门权贵的子弟中选拔，权贵子弟无论优劣，都可以做官。许多出身低微，但有真才实学的人，却不能担任高官。虽然在隋朝时期科举制并不完善，但也为拥有真才实学的寒门弟子提供了机会，改良了社会风气，打压了出生贵族的纨绔子弟，为治理社会提供了更多优秀的人才，巩固了统治。
唐朝继承和完善了科举制度，培养了更多的人才，发展了多元的文化，并且提升了国家各个方面的实力。唐太宗贞观时大大扩充了“国学”的规模，增加了考试科目，以明经和进士两科为主。不过当时考试的要求极其严格。有“三十老明经，五十少进士”之说。对于明经和进士两科为主的考试方式，是统治者对国家发展的要求，对人民思想的控制，同时也是对儒学以及诗、赋的发展。不过考试的严格，使大多数人入仕的时候年纪较大，不能为治理国家奉献出更多的时间，并且这种制度使能录取的人非常稀少，但在当时的历史条件下，这也是选拔人才制度的一大进步。
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